Diagnostico inicial de preescolar

DIAGNOSTICO INICIAL

El aula cuenta con una dimensiones físicas amplias con poca ventilación e iluminación ,con un mobiliario acorde al tamaño de los niños y niñas ,el tono de las paredes son de colores pasteles , espacio higiénico y confortable ,el mobiliario está ubicado que permite la visibilidad de todo el espacio ,por el adulto .Así mismo esta rotulado los cuatro espacio de aprendizaje que son Expresar y crear ,Armar y construir, Representar e imitar, Experimentar y descubrir, en los cuales pueden amasar, enroscar, atornillar, oler, tocar, explorar, representar, dibujar, pintar, con materiales resistentes , cómodo, seguros, y fácil de desplazar .

En dicha aula existen 5 mesas y 30 sillas en condiciones regulares donde los infantes trabajan sus actividades ,6 estantes, 4 de doble cara que están ubicados en cada espacio y 2 son utilizado para guardar el resto de los materiales ,1 teatril , 2 pizarras acrílicas , 1 ventilador de pare, 1 un aire acondicionado que no está en funcionamiento. Todo el inmobiliario es donación del Estado .

De este modo el 97% de los niños y niñas 10 son alumnos regulares y 07 son alumnos nuevos, para un total de 17 .iniciando el periodo de adaptación y a través de las observaciones realizadas se presenta las siguientes áreas de desarrollo.

AREA DE DESARROLLO COGNITIVO. La mayoría de los niños y niñas en cuanto a clasificación se encuentran en el nivel 6 donde realizan clasificación, comprende la inclusión de clase, es decir entiende que un grupo puede ser incluido en uno más amplio, y a su vez comprende la pertenencia múltiple de objetos, es decir, que un objeto puede pertenecer a la vez a varios grupos.

Número, Se ubican en el nivel 3 donde cuenta de una manera consistente, haciendo correspondencia uno a uno. Encontrándose en la etapa pre operacional.

Espacio Temporal. Se encuentran en el nivel 3 donde usa termino de mañana o ayer, quizás no acertadamente, pero con indicio de que comprende la existencia de un pasado y un presente

Representación. Encontrándose en el nivel simbólico donde realizan la simulación o utilización de objetos para representar otro, así como también la imitación de los diferentes roles de la vida cotidiana

ARE DE DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL_LENGUAJE. En su totalidad los niños y niñas se identifican cada uno según su sexo, al momento de trabajar se inician en compartir los materiales causando así disgustos entre ellos, sin respetar las normas dentro del aula. El grupo se inician en copiar siguiendo moldes, se expresa oralmente y entendible ,cantando , participando, y las actividades de mayor disfrute son las de expresión plásticas, interesándose por trabajar con pintura, plastilina, recortar, pegar, logran identificar algunos colores, letras, algunos le faltan por agarrar el lápiz correctamente al colorear.

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