Diagnóstico Para El Aprendizaje

INTRODUCCIÓN

En la actualidad se usan distintos estilos de aprendizaje, los cuales se centralizan más en el estudiantes que en el docente que tiempo atrás era el que tenía el rol principal, ya que él dirigía, exponía, mandaba y evaluaba los contenidos y el estudiante era un personaje pasivo que solo se limitaba a aprender y repetir la información.

Los estilos de aprendizaje son los diferentes métodos que traemos cada uno para aprender. Dependiendo de nuestro objetivo de aprendizaje utilizaremos un conjunto de estrategias para lograrlos. Cada persona tiene sus preferencias en cuanto a métodos y estrategias, esto es lo que define nuestro estilo de aprendizaje. Existen tres tipos de estilos generales que pertenecen al modelo de la programación neurolingüística: visual, auditivo y kinestésico.

Por otro lado el Dr. Gardner creó una teoría, la cual sostiene que: una persona posee una combinación de inteligencias diferentes, lo que se manifiesta en habilidades y destrezas muy definidas y diferenciadas. Las inteligencias se distribuyen de la siguiente manera: lingüística, lógico-matemática, espacial, kinestésico-corporal, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista.

El objetivo de este trabajo es hacer un diagnostico a un grupo de estudiantes para conocer el estilo de aprendizaje. A través del uso de los dos cuestionarios: Inteligencias múltiples de Dr. Gardner y estilos de aprendizaje de acuerdo con el modelo de programación neurolingüística y hacer un análisis de los resultados que se obtuvieron.

DESARROLLO

El test es un instrumento que tiene como objetivo mediar una cuestión concreta en algún individuo, dependiendo de qué tipo sea el test, normalmente vienen sujetados para ver el estado en que esta la persona relacionada con su personalidad, habilidades, aptitudes, entre otros (Alpha Design & Computers, 2013).

Es por ello que la aplicación de estos dos test: el inventario sobre estilos de aprendizaje (de acuerdo al modelo PNL) y el de inteligencias múltiples, nos muestran la variedad de resultados entre un grupo de estudiantes de edades similares. (ANEXO A y B)

I. INVENTARIO SOBRE ESTILOS DE APRENDIZAJE. Este modelo es para ayudar a descubrir la manera preferida de aprender. Cada individuo tiene su manera preferida de aprender. Al reconocer las preferencias, nos ayudara a comprender en cualquier situación de aprendizaje. Este test señala tres estilos de aprendizaje para representar los resultados: VISUAL, AUDITIVO Y KINESTÉSICO. Como su nombre lo indica cada uno está relacionado con alguna parte de nuestro cuerpo.

1. El aprendizaje de tipo Visual se define como un método de enseñanza que utiliza imágenes para representar la información. (Sánchez Molano, 2014)

2. El aprendizaje auditivo es un método de enseñanza que tiene como estilo de aprendizaje orientado a la asimilación de la información a través del oído y no por la vista (Diez, s. f.).

3. El aprendizaje kinestésico es el estilo de aprendizaje en el que tiene lugar a la realización de una actividad física, en lugar de escuchar una conferencia o ver una demostración (Centro de artigos, 2012-2014).

II. INTELIGENCIA MULTIPLES DEL DR. GARDNER. La inteligencia es la capacidad desarrollable y no solo “la capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”. Es por eso que la inteligencia no solo se reduce a lo académico sino que es una combinación de todas las inteligencias. Las inteligencias múltiples que según Gardner debemos poseer son las siguientes: verbal, lógico, visual, kinestésico, musical, intrapersonal, interpersonal y naturista. (Hernández González, s.f.)

1. Inteligencia Lingüística-verbal: capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, escritura, y también al hablar y escuchar.

2. Inteligencia

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