Discapacidad. La educación especial

Introducción

La educación especial es una disciplina que se encarga de brindar oportunidades a las personas que tienen discapacidad o alguna limitación que impida el acceso a una educación.

El presente trabajo se busca el análisis acerca  de cómo se ha trabajado la inclusión educativa en México, así como cuáles han sido sus referentes para llegar hasta a la inclusión.

Es así, que en dicha aportación  se describe el concepto de inclusión educativa, las características y el proceso que conlleva la inclusión educativa, con la finalidad de proporcionar información y el análisis de dicho termino, con el propósito de tener datos que permitan mejorar la practicas educativas de manera eficiente y así atender a la diversidad.

De igual manera, este documento tiene una finalidad de crear un juicio crítico acerca de la atención de los alumnos con discapacidad y  saber si realmente se han estado cumpliendo las determinaciones que las políticas educativas han marcado como indicadores para una educación de calidad.

Uno de los aspectos que se aborda en este trabajo, es la participación de los maestros para lograr una educación inclusiva desde las aulas, a través de prácticas educativas.

La inclusión en mi contexto educativo

En la actualidad, uno de los aspectos más importantes para el desarrollo de los países es la educación, por ello, se han encargado de realizar distintas políticas que permitan fortalecer este ámbito.

Para ello, México se ha preocupado por brindar una educación de calidad, donde se brinden una igualdad de oportunidades para recibir el servicio de la educación.  

Es así como en el Artículo 3° de la Constitución Política de los estados unidos menciona: toda persona tiene derecho a recibir una educación gratuita y obligatoria. A partir de esto los sistemas educativos tienen la responsabilidad y el compromiso de otorgar oportunidades educativas.

A partir de esto se ha manifestado una problemática acerca de cómo será la atención  de las personas con discapacidad, sin duda, se ha realizado diversas investigaciones en las cuales se ha priorizado este aspecto, y es por ello la atención educativa a estas personas tiene antecedentes donde se resalta que en los años 90´, donde se favoreció el concepto integración educativa, donde se pretendía integrar a los alumnos a escuelas regulares.

A través de los años nuestro sistema educativo, se ha preocupado ya que esta integración no lograba una participación activa de los alumnos con necesidades educativas especiales, es por eso que el año 2006 crea el documento  Orientaciones Generales para el Funcionamiento de los Servicios de Educación Especial, donde se determinan los conceptos básicos relacionados con la educación especial donde se comienza hablar de una inclusión educativa, así como sus antecedentes y los servicios encargados de brindar esta educación, los cuales son:

• Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER). 
• Centros de Atención Pedagógica de Educación Preescolar (CAPEP)
• Centros de Atención Múltiple (CAM).

Es así como se ha retomado ciertos aspectos para regir la educación de la sociedad mexicana que presenta necesidades educativas especiales, con las cuales se busca fortalecer el término inclusión educativa. Que de acuerdo a  Ainscow (2003), es un proceso que prioriza la asistencia, participación y rendimiento de todos los alumnos, situando su aprendizaje en la calidad, al tiempo que localiza y destruye barreras que impiden o dificultan dicho aprendizaje, estimulando en toda la comunidad educativa la creatividad y resolución de problemas

Es decir que todos los alumnos tengan la oportunidad en participar en las actividades que el docente proponga, mediante la aplicación de diversos apoyos para lograrlo.

Ahora bien, cuando hablamos de una inclusión educativa en nuestro contexto,  implica una serie de requerimientos para poder brindar la atención específica de los alumnos con necesidades educativas especiales, como lo son:

• Centros específicos para  la atención de alumnos con multidiscapacidad, donde encuentren la infraestructura adecuada para la intervención educativa.
• El compromiso y la actualización de los docentes especialistas, así como los de educación regular quienes son los que se involucran en el proceso de aprendizaje de los alumnos.
• También otro aspecto importante es la participación y apoyo de los padres de familia.

Sin embargo, como sabemos que estos  factores dependen en gran medida del tipo de zona geográfica donde se encuentren y específicamente de los recursos con los que se cuente. Por ello podemos decir que mientras en diversos centros educativos de las zonas urbanas poseen todos los recursos para brindar la atención necesaria para que los alumnos logren sus aprendizajes, en zonas rurales carecen desde las instalaciones, hasta la falta  información hacia las comunidades para que los alumnos reciban una educación.

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