Dora Y Su Folklor

RESUMEN EJECUTIVO

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS ESCOLARES

Puede afirmarse que esas relaciones se caracterizan por revestir un orden, La estructura introduce orden en la organización, algo que precisamente la diferencia con respecto a otras entidades sociales (Hall, 1996; Owens, 1998; Scott, 1998). Aunque tal orden acabará afectando a toda ella en general, hay determinados aspectos a los que particularmente concierne:

• Recursos humanos y materiales.

• Actividad

La estructura de la organización puede definirse simplemente como el conjunto de todas las formas en que se divide el trabajo en tareas distintas, consiguiendo luego la coordinación de las mismas.

Más aún, ha llegado a afirmarse que la estructura introduce un determinado orden en la organización. Desde este punto de vista, no sólo las organizaciones, sino también los mercados o las redes se distinguirían por el orden característico identificable en cada uno de ellos.

Diferenciación e Integración:

Diferenciación:

Es común considerar que dos son los principios que determinan la estructura de una organización: diferenciación e integración. El principal fenómeno de diferenciación que tiene lugar en el seno de una organización es aquel que afecta a las tareas emprendidas en ella (Hatch, 1997, Jaffe, 2004). Consiste, básicamente, en su distribución y asignación de tales tareas.

Consiste básicamente, en su distribución y asignación dentro de la organización, normalmente de forma desigual o implicando relaciones de subordinación.

En fin, la diferenciación organizativa puede ser definida como el proceso que implica:

1. Asignación de personas y recursos a determinadas actividades.

2. Organización de diferentes niveles de autoridad a tales personas.

La diferenciación se produce para lograr las metas de la organización.

La división de trabajo y especialización.

La diferenciación operada de la tarea organizativa esta estrechamente ligada a la división del trabajo (Ahrne, 1994; Jones, 1998), hasta el punto de que algunos autores han acabado equiparándolas (Bolman Deal 1997), En un sentido estricto, es subdividir o descomponer una tarea organizativa en sus componentes básicos.

Las tareas es, pues objeto de simplificación y fragmentación en operaciones parciales lo que ocurre normalmente tras ser identificado en modo de realizarlo que minimice el tiempo y esfuerzo; en el caso de los Centros Escolares, lo que se considera su tarea primaria, la enseñanza.

La división del trabajo conduce a la especialización y se descomponen en tareas básicas, en actividades más específicas por parte de quienes han de llevarlas a cabo.

Diseños de puestos de trabajo y departamentalización son, la incorporación de puestos de trabajo de unidades también especializadas, como son las divisiones o departamentos con funciones definidas únicas y exclusivas, en primer lugar, haciendo referencias al diseño de puestos de trabajo, y el, segundo haciendo referencia a la agrupación, de estos en unidades organizativas, lo que se ha denominado departamentalización.

Contribuye a incrementar la eficacia y particularmente la eficiencia de la organización.

Los miembros de la organización tendrán que asumir en la práctica diversos roles, que en ocasiones llegan a la acumulación.

Entre los roles a desempeñar por los miembros d la organización, inevitablemente se producirán solapamientos y superposiciones (en un mismo individuo y/o entre diferentes individuos).

Los miembros de la organización tendrán que actuar con flexibilidad y redefinir continuamente ellos mismos los roles a desempeñar en ella, sean los propios o los otros.

Integración:

También tiene lugar en la organización fenómenos de integración, o coordinación, de los procesos y partes diferenciadas en ella, a fin de que operen conjuntamente y permitan alcanzar unos resultados congruentes con las metas perseguidas (Bolman y Deal, 1997, Hatch, 1997, Jones, 1998, Witziers, 1999). Diversos mecanismos suelen emplearse para lograr dicha integración o coordinación.

Busca alcanzar resultados congruentes con las metas perseguidas y para lograrlo dicha integración o coordinación se debe considerar la jerarquía de autoridad.

Jerarquía de Autoridad:

Autoridad, relación de poder legitimo, en tal orden o mandato es adecuado en virtud de que se cree que reviste legitimidad es el sentido de que al ser emitido es actividad la creencia normativa de que ha ser aceptado y por tanto obedecido.

La organización genera relación, interdependencia externa particularmente entre miembros, es necesario recurrir a la autoridad.

Una jerarquía puede ser equiparada a la gradación de una serie de categorías relacionadas entre sí, las mismas constituyen un conjunto de niveles de autoridad entre los que se establecen relación de subordinaciones consecuentemente cada nivel jerárquico determinará la acción de los niveles inferiores.

La autoridad disponible será limitada, cada nivel dispondrá de la autoridad precisa para que sea llevado a cabo, las actividades correspondientes.

La estructura jerárquica será aplicada principalmente a las relaciones entre unidades organizativas. La Escuela es la única que suele destacar como jerarquía escasamente diferenciada.

Otros mecanismos de coordinación.

Mecanismo basado en la formalización.

Las reglas y procedimientos que especifican como han de ser tomadas las decisiones y llevar a cabo los procesos técnicos.

Los horarios que especifican el periodo de tiempo en que corresponde a actividades que se han de realizar.

Mecanismo basado en la Comunicación.

Son los contactos directos a menudo claramente con los miembros de la organización a otra unidad.

La comunicación llegará a adquirir formalización como enlaces, comisiones especiales y equipos.

Estructura de una organización: Dimensiones.

Puede ser sistematizada según diferentes dimensiones, entre los cuales serán destacadas las siguientes: formalización, complejidad y centralización.

Formalización:

En general hace referencia en sentido restringido, al grado en que queda fijada por escrito esas especificaciones.

Se da formalización cuando hay reglas precisas y explicitas que determinan el comportamiento de los miembros de la organización.

La formalización hace dos grandes contribuciones a la organización, ambas complementarias.

Principalmente, se da formalización cuando hay reglas precisas y explicitas que determinan el comportamiento de los miembros de la organización, y tales reglas son aplicadas (Slater, 1993, Daft, 1995, Scott, 1998; Hoy y Miskel, 2001). Una organización altamente formalizada sería aquella donde lo que hacen sus miembros es establecido por reglas. En pocas palabras, se trata de una organización estrictamente regulada. Con frecuencia, las reglas estarán formuladas por escrito, aunque no siempre ocurrirá necesariamente así.

Afecta la conducta individual expresada en términos más precisos, estandariza y regula la conducta del individuo en la organización.

Complejidad:

Suele considerarse comprensiva de varias subdimensiones no necesariamente relacionadas entre sí.

Complejidad horizontal o diferenciación horizontal, esta referida a la manera de dividir las tareas de la organización en sus componentes básicos, una es la dimensión en operaciones de la tarea y su distribución entre los miembros de la organización.

La complejidad vertical – diferenciación vertical.

Es considerada una consecuencia de la complejidad horizontal dada la necesidad de articulación generada por la división del trabajo.

La complejidad espacial – diferenciación espacial.

Se refiere al modo en que la organización esta distribuida geográficamente.

Centralización:

La centralización de la estructura organizativa hace referencia a la distribución del poder (autoridad) identificable en la estructura de una organización (Slater, 1993). Así decir que una organización esta centralizada o descentralizada significa hacer referencia a la distribución del poder que hay dentro de ella.

Hace referencia a la distribución de poder.

Es cuando se dice que está centralizada o descentralizada.

Estructura para el trabajo y la coordinación de los profesores en los Centros.

Aprenderá que los equipos docentes y los departamentos posibilitan dinámicas diferentes de coordinación de docentes.

Considerará las estructuras de coordinación como contextos de relación profesional y para el desarrollo profesional de los profesores.

Conocerá algunos elementos básicos necesarios para el adecuado funcionamiento de los equipos de profesores en el Centro Escolar.

Cuando una organización esta centralizada sería aquella en la que el poder ha sido concentrado, mientras que una organización descentralizada es aquella en la que el poder esta disperso.

Estructura para el trabajo y la coordinación de los profesores en los Centros.

Consideraciones iniciales para situaciones.

La estructura de los Centros Escolares adopta organizaciones para llevar a cabo su actividad y lograr los propósitos que tiene planteados.

Se divide el trabajo en distintas parcelas de la actuación y que mecanismos se establecen para coordinarlas.

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