EDUCAR PARA PREVENIR Y PROTEGER

EDUCAR PARA PREVENIR Y PROTEGER

SESION 1

CARACTERIZACION DE LOS RASGOS DESEABLES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, PARA CUMPLIR CON PROPOSITOS FORMATIVOS

CONCEPTO DE CONVIVENCIA

CONVIVIR IMPLICA PONER EN PRACTICA LOS VALORES UNIVERSALES, RESPETAR LA DIVERSIDAD CULTURAL,LA EQUIDAD DE GENEROS, EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIA, LA CONVIVENCIA DE LA PAZ, EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DEMOCRATICOS EN LA VIDA COTIDIANA. AL CONVIVIR, EL ALUMNADO SE RELACIONA CON SU MUNDO DE MANERA SENSIBLE, DESARROLLA CAPACIDADES PARA COMPRENDER A OTROS Y PUEDE IMAGINAR OTRAS FORMAS DE PENSAR Y AFRONTAR EL FUTURO.

DIAGNOSTICO CRÍTICO DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN SU ENTORNO

AUNQUE CONVIVIR ES NATURAL PARA EL SER HUMANO, LA CONVIVENCIA NO SIEMPRE SE CARACTERIZA POR LA APLICACIÓN DE VALORES UNIVERSALES O EN LOS PRINCIPIOS DE DIGNIDAD, POE ESO SE DICE QUE NECESITAMOS APRENDER A CONVIVIR, ES DECIR APRENDER A INTERACTUAR DE MANERA RESPETUOSA, SOLIDARIA Y PRODUCTIVA, CUIDANDO DE SI MISMO Y DE LOS DEMAS.

LA ESCUELA REPRESENTA UNA ALTERNATIVA DE DETERIORO O FORTALEZA DEL ENTORNO MORAL QUE EN ALGUNAS VECES PUEDE SER VIOLENTO Y COMPLEJO.UNA CONVIVENCIA ESCOLAR SUSTENTADA EN VALORES ORGANIZADA, REGULARIZADA Y CON LIMITES CALAROS EN LOS QUE SE PUEDE CONVIVIR,CONVERSAR, PARTICIPAR A RESOLVER PROBLEMAS SIN VIOLENCIA.

EN LA ESCUELA PRIMARIA JUAN ESCUTIA CON C.CT28DPR2126X. UBICADA EN LA COLONIA LADRILLERA, ES DE TIEMPO COMPLETO,CON POBLACION ESCOLAR DE 181 ALUMNOS , 7 DOCENTES Y 141 PADRES DE FAMILIA, EN ESTA INSTITUCION LA INDISCIPLINA IMPERA,YA QUE HEMOS OBSERVADO INFINIDAD DE CONDUCTAS DE VIOLENCIA AGRESIVIDAD, MALTRATO FISICO, VERBAL, ADEMAS DE DISCRIMINACION, TODOS ESTOS COMPORTAMIENTOS SE ADQUIEREN EN EL SENO FAMILIAR, O EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓNCOMO TELEVISION, TELEFONOS CELULARES E INTERNET.DESAFORTUNADAMENTEESTAMOS INVADIDOS DE CIERTA TECNOLGIA Q GENERA VIOLENCIA,COMO POR EJEMPLO LOS JUEGOS DE VIDEO ENTRE OTROS,DONDE HACEN QUE EL NIÑO GENERA COMPORTAMIENTOS EQUIVOCOS,DONDE APRENDEN LO QUE VEN.

EN OCASIONES EN NUESTRA ESCUELA SE OBSERVAN TAMBIEN CASTIGOS FISICOS, BURLAS ENTRE LOS MISMOS NIÑOS, ADEMAS DE CHANTAJES, DONDE EL MAS DEBIL TEME DEL MAS FUERTE QUIEN A VECES ACTUAN CON ALEVOSIA Y VENTAJA QUITANDOLES EL DINERO, MATERIALES HASTA EL LONCHE.PARA ESTO SE TRATA DE REDUCIR LA VIOLENCIA,REIVENTANDO REGLAS Y PRINCIPIOS PARA CONTROLAR LA VIOLENCIA, PARA ESTO SE IMPLEMENTA EL REPORTE, MAS SIN EMBARGO CREEMOS QUE ES UNA MANERA DE REPRESION PARA AYUDAR A RESTAURAR LA CONVIVENCIA Y VIGILAR EL ENTORNO EDUCATIVO, A TRAVES DE REGLAS PARA CONTROLAR LA DISCIPLINA EN LA ESCUELA, EN DONDE HAY SANCIONES, YA QUE LA DISCIPLINA ES PRIMORDIAL PARA QUE SE CUMPLAN LOS OBJETIVOS DE CONVIVENCIA EN NUESTRA ESCUELA,PARA HACER JUSTICIA,SOLIDARIDAD Y SENTIDO DE RESPONSABILIDAD.

CUESTIONARIO SOBRE APLICACIÓN DE LOS RASGOS DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA

RASGOS DESEABLES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

ESCUELA: JUAN ESCUTIA

NIVEL: PRIMARIA

VALORES Y ACTITUDES DEL ALUMNADO DE LAS FAMILIAS Y DEL PERSONAL: EN LOS ALUMNOS, JUSTICIA, SABIDURIA, GENEROSIDAD, PERDON, AMOR, PUREZA, SALUD, VITALIDAD, LOZANIA, COMPAÑERISMO Y AMISTAD.

EN LOS DOCENTES:JUSTICIA, VERACIDAD,SABIDURIA, HONRADEZ,RESPETO,HUMILDAD,TEMPLANZA,EFICACIA,SACRIFICIO,SALUD PACIENCIA,ELEGANCIA,VITALIDAD,URBANIDAD,CORTESIA,RESPETO,AMABILIDAD,ÉXITO,VERACIDAD,EFICIENCIA,COMPAÑERISMO.

EN LOS PADRES: JUSTICIA, AMOR, FORTALEZA, RESISTENCIA, PACIENCIA, SACRIFICIO.

ACTITUD ANTE LOS CONFLICTOS: LA MANERA DE DAR SOLUCION A LOS PROBLEMAS EN NUESTRA ESCUELA ES MEDIANTE EL DIALOGO, SI EL PROBLEMA ES MAYOR SE HABLA CON LOS PADRES DE LOS NIÑOS Y SE SANCIONA CON UN REPORTE,

ACTITUD DE LOS DOCENTES Y EL PERSONAL ANTE LA VIOLENCIA: SE PRACTICA CON LOS ALUMNOS LA SENSIBILIDAD A TRAVES DE CANCIONES, POEMAS, BAILES, LO QUE HACE QUE DESAHOGEN TODA LA ENERGIA Y ASI COMBATIR LA AGRESION.

DERECHOS DE LOS NIÑOS QUE LOS PROTEGEN:DERECHO A LA VIDA, AL JUEGO, A UN NOMBRE, A LA LIBERTAD, A MANIFESTAR SUS IDEAS, A UNA FAMILIA, A UNA PROTECCION, A UNA CASA, A LIMENTARSE BIEN , A PROTEGERSE EN CONFLICTOS, A PROTECCION CONTRA EL DESCUIDO, EN CONTRA DEL TRABAJO INFANTIL, VIVIR EN ARMMONIA, DIVERSION, LIBERTAD, SALUD Y A NO SER DISCRIMINADOS,

FORMAS DE ESTABLECER LA DISCIPLINA: SE CONTROLA CON UN TIMBRE PARA FORMARSE, PERMANECER CALLADOS EN EL AULA, CADA MAESTRO ELABORA UN REGLAMENTO QUE SERA PUESTO EN PRACTICA Y SE ESTABLECEN SANCIONES, SE IMPLEMENTA EL REPORTE PARA ALUMNOS MAL PORTADOS O QUE COMETAN UNA FALTA DE AGRESION.

PARTICIPACION DEL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS: ACTIVAMENTE PARA DAR MARCHA EL REGLAMENTO ESCOLAR.

MANEJO DE AUTORIDAD Y PODER:EN ESTE CASO ES EL DIRECTOR Y LOS DOCENTES QUIENES EJERCEN EL CONTROL DE LA DISCIPLINA.

ACTITUDES DEL PERSONAL ANTE LAS CONTRADICCIONES ENTRE LOS VALORES UNIVERSALES QUE DEBEN PROMOVER LA ESCUELA Y LOS ANTIVALORES QUE EXISTEN EN EL ENTORNO:LOS MAESTROS COINCIDIMOS QUE EXISTEN CONTRADICIONES ENTRE EL DEBER SER Y LA REALIDAD INMEDIATA DEL NIÑO, PUESTO QUE EN SENO FAMILIAR SE ADOPTAN INFINIDAD DE VALORES Y ANTIVALORES QUE VAN FORMANDO LA CONDUCTA DE NUESTROS ALUMNOS, POR EJEMPLO SI UN ALUMNO CRECE CON VIOLENCIA FAMILIAR TENDRA ACTITUDES AGRESIVAS CON SUS COMPAÑEROS, PUESTO QUE EL NIÑO ES COMO UNA ESPONJITA QUE ABSORBERA TODO LO QUE VE EN SU ENTORNO SOCIAL.

CUADRO DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA CONVIVENCIA

FORTALEZAS DE LA CONVIVENCIA EN MI ESCUELA O SALON DEBILIDADES DE LA CONVIVENCIA EN MI ESCUELA O SALON DE CLASE

-DINAMICAS GRUPALES

-TECNICAS DE AUTOESTIMA

-RESPETO

-TOLERANCIA

-ADAPTACION

-COMPAÑERISMO

-NORMAS DE CONVIVENCIA

-S0LIDARIDAD

-COOPERACION

-SENTIDO DE PERTENENCIA DE GRUPO

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