EL NUEVO MODELO DE FORMACIÓN DOCENTE.

EL NUEVO MODELO DE FORMACIÓN DOCENTE.

OFERTA EDUCATIVA PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE RECONOCIDA POR SU CALIDAD.

Hablar sobre oferta educativa trata principalmente de que nos demos cuenta de lo que está pasando en la actualidad con nuestra labor como futuros docentes, ya que podemos decir que nuestra formación es algo fundamental para desempeñarnos de la mejor manera dentro del contexto escolar en el que vayamos a trabajar, pero no solo eso, sino que también debemos tener en cuenta las posibles demandas que ahora exige la sociedad, es por ello que se busca que nuestra formación, así como nuestro desempeño dentro de las aulas sea de calidad. La mayoría de las personas buscan tener calidad educativa para sus hijos, pero solo hacen eso, buscan la calidad de la educación, sin hacer reconocimiento a la labor de los distintos docentes que impulsan al alumno a sobresalir y buscar mejorar su estatus educativo.

En temas de Educación México siempre ha dado de que hablar, se trazan objetivos y se cumplen a medias, no se alcanzan los niveles que nos permitan crearnos una visión general del progreso de nuestra educación y el impacto de esta en la formación de nuevos profesionistas.

Nuestra constitución señala que debemos recibir una educación laica, obligatoria, gratuita y de calidad. Es función del Estado proveer de los insumos necesarios para que se logre esta calidad que buscamos.

Debemos conocer qué se está ofertando en nuestras instituciones formativas para analizar si esta oferta cumple con los requisitos y necesidades actuales de los alumnos para ser competentes en el mercado laboral.

Pretendemos dar a conocer nuestra visión del modelo de formación docente en nuestra escuela, su problemática y posibles soluciones.

México dará el salto y se posicionará como una de las naciones más importantes del mundo en el momento en que logre una calidad educativa con cobertura universal, somos un país inmensamente rico en recursos naturales pero inmensamente pobre hablando de educación.

Nuestro país destina alrededor de 5.3% del PIB para la educación, es prácticamente lo mismo que destinan países como Canadá, Estados Unidos y Finlandia. Con esto nos damos cuenta que no precisamente la calidad educativa mejora si se destina más dinero a ella. El problema es otro.

Creemos que un grave error que México comete es querer alcanzar los niveles educativos de los países altamente desarrollados sin siquiera tener una cobertura total de educación en el país. Existen polos opuestos en las instituciones educativas y no existe una homogeneidad que mantenga a todas en el mismo nivel.

El propósito fundamental de la transformación de la educación normal es el fortalecimiento de la formación profesional docente centrada en el aprendizaje de los estudiantes, que asegure la calidad en la educación que impartan las instituciones y la competencia académica de sus egresados.

Las pautas que dirigen la Educación de Calidad son: La Calidad, equidad, gratuidad, individualizante, valoración, compensadora de desigualdades, generadora de oportunidades, motivadora, crítica, cooperativa, respetuosa y moderna.

(Según Mortimore) señala que “la escuela de calidad es aquella que promueve el progreso de los estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz maximiza las capacidades de las escuelas para alcanzar estos resultados. Lo que supone adoptar la noción de valor añadido en la eficacia escolar”.

La calidad se consigue con un profesorado eficiente y de calidad, instalaciones educativas bien equipadas y a la vanguardia. Debe haber un conjunto de agentes de calidad, no solo es tarea de los profesores mantener el barco a flote, las autoridades educativas deben proveer los recursos necesarios para mantener la armonía de la Escuela como tal.

Se les debe exigir a las escuelas normales ofertar contenidos de calidad ya que su función es formar a gente preparada y competente que debería transmitir sus conocimientos, crear estrategias de enseñanza y en un futuro y en base a su experiencia crear planes de estudio.

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