EL SENTIDO DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Enviado por ceecilia22 • 26 de Abril de 2016 • Ensayos • 1.341 Palabras (6 Páginas) • 160 Visitas
EL SENTIDO DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA[pic 1][pic 2]
La importancia de la planeación radica en la necesidad de organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula. Para lograr esto, es necesario preguntarse previamente qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera. Sin realizar estas preguntas previamente, probablemente la clase será un fracaso, ya que quien debe tener más claro lo que se enseñará, cómo y para qué es el docente, ya que es él quién transmite a sus alumnos tanto conocimientos como contenidos. “Planificar es una tarea fundamental en la práctica docente porque de esta depende el éxito o no de tu labor docente, además de que permite conjugar la teoría con la práctica pedagógica”. (Rodríguez Medina, Daniela)
El realizar la planeación con anticipación es fundamental para lograr los objetivos de aprendizaje en todas las asignaturas académicas, porque organiza y jerarquiza qué y cómo se enseña. Así el docente define las actividades que realiza en el transcurso de la clase o del trabajo con determinado contenido. De este modo, los maestros ya no pueden centrar sus prácticas en la enseñanza de contenidos ni pueden improvisar y carecer de organización en las actividades o ver la planificación didáctica como un requisito administrativo. Ya que al planear, el docente se plantea qué enseña y para qué, cómo relacionan los nuevos contenidos con los anteriores, cómo organizarlos, qué actividades son pertinentes, etc.
La planeación toma su importancia cuando la vemos como una oportunidad de plantear situaciones desafiantes que sirvan como detonante para el logro de los aprendizajes esperados, el desarrollo de las habilidades y competencias. Ya que esto nos permite contar con una propuesta de trabajo para plantear la situación didáctica como un reto y contextualizarla, organizar las estrategias de trabajo y las formas de evaluación considerando las intenciones educativas, los contenidos seleccionados, los recursos y tiempos disponibles, pero también, prever actuaciones ante cualquier imprevisto que se presente.
Para poder diseñar una planificación se requiere reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje, debemos seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes, y de evaluación de aprendizajes adecuados con los aprendizajes esperados, además generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas y considerar evidencias de desempeño que nos brinde información para la toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes.
Desde este punto de vista, el diseño de actividades de aprendizaje requiere del conocimiento de lo que se espera que aprendan los alumnos y de cómo aprenden, las posibilidades que tienen para resolver los problemas que se les plantean y qué tan significativos son para el contexto en que se desenvuelven.
Al planear una clase es fundamental determinar el contenido a trabajar, los materiales, así como el propósito que necesariamente deberá ser comunicado a los estudiantes; además es importante tener en consideración que es necesario planificar en función de las competencias que se pretenden desarrollar o fortalecer y de los logros de aprendizaje que se desean alcanzar, así como considerar estrategias y materiales congruentes con los contenidos a trabajar, activar permanentemente la recuperación de conocimientos previos, generar conflictos cognitivos que induzcan a la reflexión, diseñar estrategias donde los estudiantes apliquen lo aprendido, provocar la reflexión sobre el aprendizaje, promover situaciones de participación individual, en equipo y grupal y fomentar la autoevaluación.
Además, la importancia de la planeación didáctica tiene muchos beneficios para el docente porque debe asegurarse que las actividades correspondan al perfil, interés, y motivación de los alumnos, puede hacer los cambios o ajustes en las actividades en tiempo y forma, identificar los aprendizajes logrados y las evidencias de desempeño, así mismo realizar mejoras continuas de todo el proceso educativo aprendizaje. La planeación didáctica es ver el camino que vas a seguir para llegar al fin que te propones, recurriendo a todos aquellos elementos que te pueden ayudar para que nuestro camino sea un camino donde avancemos correctamente, previendo las posibles soluciones en el proceso educativo.
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