ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA CONSOLIDAR EL ANÁLISIS DE PÁRRAFOS EN LOS (AS) ESTUDIANTES DE 6TO GRADO "U" EN LA U.E.E.B.DEF.AUDIT/SORDOS "CARLOS RAFAEL PÉREZ RUIZ" DEL MUNICIPIO SAN FERANADO- ESTADO APURE

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Aldea Universitaria “Vuelvan Caras”

,Universidad Bolivariana de Venezuela

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA CONSOLIDAR

EL ANÁLISIS DE PÁRRAFOS EN LOS (AS)

ESTUDIANTES DE 6TO GRADO “U” EN

LA U.E.E.B.DEF.AUDIT/SORDOS

“CARLOS RAFAEL PÉREZ RUIZ”

DEL MUNICIPIO SAN FERANADO-

ESTADO APURE

Asesor (a):

Galindo Martha

Participantes:

Santaella Karla.

C.I: 11.675.842

Rampini Ana

C.I: 11.057.566

Laya Nilena

C.I:17.607.973

Febrero 2010

INTRODUCCIÓN

El análisis es la distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos." El análisis filosófico se atiene, por lo tanto, a dicha definición, consistiendo básicamente en dicha operación; pero hay una característica que ha constituido desde siempre una de las partes fundamentales de todo análisis filosófico: el conocimiento de la estructura argumentativa del texto objeto de análisis.

Analizar es, pues, explicar los contenidos de un texto, es decir, las ideas y conceptos que en él se expresan; y también explicar las relaciones que existen entre esas ideas, conceptos, es decir, explicar su estructura argumentativa.

En el análisis hemos de dejar clara la distinción entre las partes del texto, explicando su significado y su papel en la argumentación de conjunto, dando las referencias precisas de las líneas en que se encuentran y añadiendo todas las observaciones que consideremos necesarias para aclarar tanto su significado como el papel que juegan en el conjunto.

El párrafo es un conjunto de frases relacionadas que expresan el desarrollo de un tema. Está constituido por oraciones principales y secundarias.

Con ésta definiciones se busca explicar el significado de la “Lectura” desde el punto de vista personal, se puede afirmar que la Lectura es un proceso continúo de comunicación entre el autor o escritor del texto y el lector. Lo cual se expresa a través de una variedad de signos y códigos convencionales que sirven para interpretar las emociones, ideas y pensamientos.

Además es la base esencial para adquirir todo tipo de conocimientos científicos, sin tener ningún dominio de los mencionados códigos y signos no tendríamos la menor idea de prescribir a un papel.

Por tal motivo los participantes de la Misión Sucre como futuros docentes aprendemos y aplicamos estrategias de motivación conjuntamente con el docente a los niños (as) de 6to grado “U” de la U.E.E.B.DEF.AUDIT/ SORDOS “CARLOS RAFAEL PÉREZ RUIZ” a el análisis de párrafos.

PROBLEMA CIENTIFICO:

Fallas para Análisis de Párrafos en los (as) estudiantes de 6to grado “U” en la U.E.E.B.DEF.AUDIT/ SORDOS “CARLOS RAFAEL PÉREZ RUIZ” del Municipio San Fernando- Estado Apure.

OBJETO DE ESTUDIO:

Fortalecer el Análisis de Párrafos en los (as) estudiantes de 6to grado “U” en la U.E.E.B.DEF.AUDIT/ SORDOS “CARLOS RAFAEL PÉREZ RUIZ” con el fin de mejorar la capacidad de análisis en los escolares sordos.

CAMPO DE ACCIÓN:

Se realizará este trabajo de investigación referida al análisis de párrafos en los (as) estudiantes de 6to grado “U” en la U.E.E.B.DEF.AUDIT/ SORDOS “CARLOS RAFAEL PÉREZ RUIZ” a través de Libros de Lecturas, Laminas ilustradas, Folletos y Ejercicios de Análisis de Párrafos.

PREGUNTAS CIENTIFICAS:

¿Cuál es la situación que presentan los (as) estudiantes de 6to grado “U” con respecto al Análisis de Párrafos en la U.E.E.B.DEF.AUDIT/ SORDOS “CARLOS RAFAEL PÉREZ RUIZ” del Municipio San Fernando- Estado Apure?

¿Serán factibles las estrategias educativas para fortalecer el Análisis de Párrafos en los estudiantes?

¿Cuál es la importancia de las estrategias educativas utilizadas para fortalecer el Análisis de Párrafos en los (as) estudiantes?

OBJETIVOS GENERAL:

Proponer estrategias educativas para fortalecer el Análisis de Párrafos en los (as) estudiantes de 6to grado “U” en la U.E.E.B.DEF.AUDIT/ SORDOS “CARLOS RAFAEL PÉREZ RUIZ” del Municipio San Fernando- Estado Apure.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Diagnosticar cual es la situación que presentan los (as) estudiantes de 6to grado con respecto al Análisis de Párrafos en la U.E.E.E.B.DEF.AUDIT/ SORDOS “CARLOS RAFAEL PÉREZ RUIZ”.

Elaborar estrategias educativas para consolidar el Análisis de Párrafos en los (as) estudiantes de 6to grado “U” en la U.E.E.B.DEF.AUDIT/ SORDOS “CARLOS RAFAEL PÉREZ RUIZ”.

Determinar la importancia de las estrategias educativas para consolidar el Análisis de Párrafos en los (as) estudiantes de 6to grado “U” en la U.E.E.B.DEF.AUDIT/ SORDOS CARLOS RAFAEL PÉREZ RUIZ”.

JUSTIFICACIÓN

En Venezuela, las debilidades en la redacción de textos, son dadas hasta en niveles universitarios de pre grado, y no escapa la Educación primaria en este caso la Modalidad de Educación Especial, la educación actual orientada a desarrollar el pensamiento, ha fomentar un espíritu crítico comunicación, no parece estar dando resultados óptimos en corto plazo.

Dentro de este orden de ideas, las causas que generan este problema pueden ser: La falta de motivación por parte del docente, la falta de estrategias pedagógicas, inexistencia de hábitos de lectura y escritura, carencia de apoyo o estimulación familiar, entre otras.

Es por ello, que escribir es ejercitar con especial rigor y esmero el arte de la lectura. Para escribir es necesario haber leído antes en una proporción mayor, haber interpretado los textos y encontrado en éstos los argumentos suficientes para ser tenidos en cuenta en el momento de iniciar el proceso de escritura. Los textos son leídos e interpretados dependiendo de la disposición anímica, la edad, las áreas de interés, las experiencias de vida y las lecturas anteriores.

En otras palabras, la escritura, es un proceso complicado donde entran en juego, desde el uso de mínimas bases de redacción y conocimiento de la lengua, hasta complejos procesos de abstracción y transmisión de información. A través de la escritura se le debe presentar el mundo al lector de manera ordenada y clara, no de manera caótica, tal como se representa en la mente o a través de la oralidad en situaciones cotidianas.

La investigación referida a las estrategias educativas para consolidar el Análisis de Párrafos en los (as) estudiantes es importante y se justifica porque beneficiara directamente a los (as) estudiantes a través de la práctica de el Análisis de párrafos con el fin de que desarrollen sus potencialidades que les permitan, como seres sociales y culturales, promover variadas y autenticas experiencias comunicación efectiva al expresar sus necesidades, interés, sentimientos y experiencias tanto en el ámbito familiar, escuela y comunitario respetando la diversidad en los códigos lingüísticos, fortaleciendo hábitos efectivos de lectura y afianzando el proceso productivo de la lengua de señas y de la lengua escrita.

DISEÑO METODOLOGICO

HISTORICO Y LOGICO:

La educación venezolana, en atención a la dinámica de cambios que ha sucedido progresivamente en lo social, político, económico en el país, ha sentido la necesidad de reestructurar el sistema educativo, adaptándolo a las exigencias que la sociedad demanda, tales como las innovaciones pedagógicas en el campo del saber, el uso de la comunicación de manera eficaz entre otros.

Es por ello, que en el aula de 6to grado se ha considerado como un elemento fundamental para analizar párrafos y ejercitar la lectura de esta manera es necesario crear las condiciones y estimular el aprendizaje, en los escolares sordos.

ANÁLISIS Y SINTESIS:

En este sentido, se estudia las estrategias educativas para consolidar, el análisis de Párrafos de manera más dinámica, interactiva y participativa, donde sea el mismo estudiante (a) quien intervenga activamente para buscar y construir sus propios conocimientos, de acuerdo a la teoría humanista

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