ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA CONDUCTA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 1er GRADO DE LA ESCUELA BASICA BOLIVARIANA MAESTRA ELENA SULBARAN

Introducción

Hemos realizado este proyecto para tener algunos conocimiento de que es la conducta tiene como objetivo promover el cambio a través de técnicas de intervención psicológicas para mejorar el comportamiento de las personas, de forma que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades disponibles en su medio, optimicen su ambiente, y adopten actitudes valoraciones y conductas útiles para adaptarse a lo que no puede cambiarse. El área de la modificación de la conducta.

Es el diseño y aplicación de métodos de intervención psicológica que permitan el control de la conducta para producir el bienestar, la satisfacción y la competencia personal.

Indice

Dedicatoria

Agradecimiento

Introducción

Modelo de análisis de coyuntura social

FASE I

Diagnostico……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1

FASE II

Identificación del problema……………………………………………………………………………………………………………………………………….2

FASE III

Fundamentación teórica…………………………………………………………………………………………………………………………………………….3

FASE IV

Planeación de las acciones ……………………………………………………………………………………………………………………………………….4

FASE V

Desarrollo de la planeación………………………………………………………………………………………………………………………………………5

FASE VI

Evaluación y presentación de los resultados…………………………………………………………………………………………………………6

Conclusión

Anexos

Modelo para análisis de coyuntura social

Contexto

Familia Escuela Comunidad

Ámbito

Geohistorico

La familia representante de la E.B.B Maestra Elena Sulbaran habitan en la comunidad desde aproximadamente 122 años teniendo como punto de referencia el abasto. La escuela fue fundada en el año 2009 como escuela municipal durante la gestión del alcalde Luis Geraldo calderas como alcalde del municipio mara, situada actualmente en el sector uveral. La comunidad de uveral fue fundada en el año 1889.

Sociopolítico Los representantes de la escuela se encuentran beneficiados por los concejos comunales que están a su alrededor teniendo como beneficios, madres del barrio, misión sucre y barrio adentro.

La escuela está relacionada con la misión sucre y los consejos comunales también cuenta con el programa alimenticio ya que esto funciona dentro de ella. El 70% de los habitantes de la comunidad son votantes de esa escuela, ya que el 10% son votantes de otras instituciones, el otro 10% no está inscrito y el otro 10% no ejerce su derecho.

Modelo para análisis de coyuntura social

Contexto Familia Escuela comunidad

Ámbito

Económico

La familia de la escuela son de clase baja la mayoría de los hombres trabajan en albañilería, línea de tráfico, la pescadería, algunas de las mujeres se dedican al comercio, unas trabajan en casa de familia otras son docentes y obreras y el resto son amas de casa. Se ayudan con las rifas, y se benefician con el programa alimenticio. El sector el uveral cuenta con algunos abastos. Con puertos pesqueros, con un colegio privado, el instituto universitario pedagógico monseñor arias blanco (I.U.P.M.A) también la sede de polimara y la capilla Chiquinquirá.

Modelo para análisis de coyuntura social

Contexto Familia Escuela Comunidad

Ámbito

Ideología cultural

La familia de la escuela son personas que aún mantienen vivas su cultura ideológica como: la celebración a san Benito y la chinita. La E.B.B Maestra Elena Sulbaran el docente personal y obrero participan y colaboran en los actos culturales como: día de la juventud, día de las madres y efemérides. Los habitantes de la comunidad el uveral asisten a las celebraciones religiosas y al aniversario.

Socio – Educativo

Pedagógico La mayoría de la familia no ayuda a sus representados teniendo como consecuencias la falta de aprendizaje en los niños y niñas. La escuela le brinda mayor educación pedagógica, socialista, humanista con el fin de crear mejores personas para el futuro. Los habitantes de la comunidad el uveral muestra interés a la hora de aprender ya que en la escuela mencionada, funciona la misión sucre, brindándoles a los habitantes oportunidades de crecer como persona.

Modelo para análisis de coyuntura social

Contexto Familia Escuela Comunidad

Ámbito

Ambiental

La mayoría de la familia siente satisfacción en su entorno familiar ya que cuentan con un ambiente agradable por sus calles. La escuela posee un ambiente agradable ya que cuenta con un patio amplio y árboles que les brindan sombra y oxígeno a los niños de esa escuela. La comunidad del uveral posee un ambiente natural, dado que se encuentra ambientado por una variedad de árboles brindándoles a los habitantes oxígeno, sombra, alumbrado, gas y agua.

FASE I

Diagnostico

En la parroquia San Rafael de El Mojan está situada una población llamada el uveral con una población aproximada de 2800 habitantes.

Esta población tiene límites con:

Al norte: La población de El mojan

Al sur: La población de Las Cabimas

Al este: El lago de Maracaibo

Al oeste: Los médanos de Las Cabimas.

Dicha población debe su nombre por la gran cantidad de árboles de uvas playeras que existían en el sector, principalmente a orillas de las playas. Donde los pescadores reparaban sus implementos para la faena diaria y también donde tomaban su descanso a sombra de los arboles aunque muchos de sus pobladores cuentan que los primeros habitantes lo llamaban “El cascajal” que era propiedad del Señor José Paz que en su muerte paso a manos de su hijo heredero de nombre Elisaul Paz.

El nombre de cascajal se debe a la gran extracción de almejas y chipichipi que eran cocinadas para sustraer la pulpa para su consumo también para su comercialización, para elaborar empanadas, arepas entre otros. Que después eran vendidos para el consumo humano. La concha era utilizada como relleno de los alrededores de las viviendas además la conformación de los pisos de las mismas conchas.

Su fundación fue dada el año 1889, después de la creación del municipio San Rafael de El Mojan cuando empezaron a poblar dicha adyacencias buscando nuevas oportunidades de vida. En la comunidad el uveral funciona la escuela “Maestra Elena Sulbaran” quien debe su nombre a la signe educadora Elena Sulbaran, quien dedicó toda su vida a la formación academia de los cas, niños (as) de las comunidades del uveral, el curricán, la curva de Niní, las callecita y otros sectores de la parroquia San Rafael.

La institución educativa fue inaugurada el 02 de octubre de 2009 en el mismo sitio donde funcionaba la escuela básica estadal profesor Rafael Boscan. Esta obra fue asumida por la alcaldía de mara, conjuntamente con el gobierno nacional, a través de PDVSA, carbozulia, corpozulia, FEDE. La edificación consta de 2 salas de preescolar, 6 aulas de primaria, 1 aula para CBIT, 1 sala para dirección, 1 sala sanitaria para hembras y otras para varones, un equipo hidroneumático, un patio central y la estructura toda esta cercada. Cuenta además con servicios eléctricos, aguas blancas y servidas y se encuentra ubicada en una zona de fácil acceso.

A pesar de ser una construcción nueva y poseer los servicios básicos para atender las necesidades de los alumnos de las mencionadas comunidades, la escuela no cuenta con una cancha para el deporte y la recreación, así como tampoco posee biblioteca por falta de espacio físico. Por otra parte el plantel sirve de sede a las misiones: ribas y sucre. La comunidad está integrada mayoritariamente por familia de las etnias añu y wayuu, por ser una comunidad de pescadores existen varios puertos pesqueros: mayemar, dinamar, baryen, dayser,

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