Educación Especial (581)

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Abierta

Área de Educación Especial

Dificultades del Aprendizajes (521)

Asignatura: Educación Especial (581)

Asesor: Participante:

Zulia Fuentes Yasmira Reyes

C.I Nº 13495975

U.A Valles del Tuy

San Francisco de Yare, Octubre 2008.

INTRODUCCION

La educación especial es un área de la educación general que, a través de métodos y recursos especializados, proporciona educación diferenciada o individualizada a los sujetos con necesidades especiales.

En estos momentos el país asume la conciencia plena de un proceso que debe superar las etapas de la caridad para afianzar los principios del derecho, mantener al niño con necesidades especiales en el cause de la escuela regular, responde al principio de educarlo en el medio que mejor se presta para su normalización, independientemente de cualquier etiqueta o diagnóstico clínico. Pero esa medida no implica de forma alguna, ignorar que ese niño o joven necesita programas específicos ni tampoco negarle el apoyo de los servicios especiales que pueda requerir. Sin embargo, es necesario señalar que, el cumplimiento total del principio de integración exige que el sistema de educación regular se rija por normas suficientemente flexibles que permitan trasladar al niño de un programa regular a uno especial y viceversa según sus necesidades o progresos, lo cual es difícil dentro de la estructura del sistema educativo actual. Así mismo es necesario que los docentes de aulas integradas, posean suficientes conocimientos y herramientas sobre el área de educación especial, para garantizar al niño con necesidades especiales la atención especifica que requiere.

INFORME

La Unidad Educativa Estadal “SAN ANTONIO DE PADUA” ubicada en la carretera Nacional Santa Teresa-Yare, sector Puente Carrera del Municipio Simón Bolívar, del Estado Miranda, donde son atendidos 711 alumnos, con edades comprendidas entre 4 y 14 años; distribuidos de la siguiente manera

Etapa Nro de secciones Nro de alumnos

Educación inicial 04 100

I Etapa – Educación Básica 09 320

II Etapa – Educación Básica 09 291

Totales 22 711

Adicionalmente cuenta con un aula integrada atendida por una docente especialista en psicopedagogía la cual en la actualidad presta atención a 38 niños con diversidad de problemas o dificultades para su desarrollo y desenvolvimiento dentro del contexto educativo, y dos docentes especialistas en el área de educación física y recreación, la escuela atiende alumnos de diferentes partes del municipio tales como San Antonio, Piñango, Puente Carrera, La Hacienda, La Culta, Sector el Uvero, Urbanización Ernesto Báez, Media Ladera y demás comunidades adyacentes. Sus instalaciones se encuentran en buen estado, gracias al aporte de La Gobernación del Estado y la autogestión seguimiento y control del directivo, personal docente y asociación civil. Los infantes son beneficiados con el programa de alimentación MIPAE, recurso que llega gracias a la gestión de La Gobernación del Estado Miranda. Los consejos comunales aunque aparece en el organigrama, hasta el momento no han prestado colaboración alguna para mejoras o mantenimiento de las instalaciones de la institución. Los mismos deben incluir la escuela a la hora de elaborar e introducir sus proyectos ante los entes gubernamentales.

FUNDAMENTACION DE LA TEORIA

La Nación vive actualmente un proceso de transformación socio-económica que lleva implícito un movimiento progresista hacia el desarrollo integral del individuo, la educación especial es un área de la educación general que, a través de métodos y recursos especializados, proporciona educación diferenciada e individualizada a los sujetos con necesidades especiales.

Según el artículo 81 de La Constitución de La Republica Bolivariana de Venezuela; Toda persona con discapacidad o necesidades especiales tiene derecho al ejercicio pleno y autónomo de sus capacidades y a su integración familiar y comunitaria. El Estado, con la participación solidaria de las familias y la sociedad, le garantizara el respeto a su dignidad humana, la equiparación de oportunidades, condiciones laborales satisfactorias, y promoverá su formación, capacitación y acceso al empleo acorde con sus condiciones de conformidad con la ley.

Lo antes expuesto nos lleva a ahondar en las bases jurídicas de las políticas educativas, la cual consagra el derecho de todos los ciudadanos a la educación, y en la vigente Ley de Educación, la cual lo hace extensivo a los niños y jóvenes que requieren una orientación educativa especifica, por encontrarse limitados física o mentalmente.

La educación tradicionalmente concebida como transmisión de conocimientos, desvalorizaba los aportes del medio y el papel de los padres como agentes activos de la educación. En la actualidad, conocidos los efectos que tiene la interacción entre padres e hijos y el papel del hogar en una personalidad en formación, los programas de educación especial deben ocuparse del niño y el adolescente en el marco de la familia, cuya eficacia funcional tiene la mayor importancia para el pronóstico. En el medio escolar La Dirección de Educación Especial aspira poner en practica el principio mas amplio de la integración al aula regular, con las excepciones comprensibles de los casos severos del retardo mental, de los deficientes físicos que aun no han sido rehabilitados

...