Educación física escolar. Análisis de una clase

Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N 212.                                                                     Carrera: Prof. de Educación Inicial.                                                                                                            Ciclo lectivo: 2018.                                                                                                                                        Año: 3ro.

Eje: “Corporeidad y motricidad”

Contenidos:

“El propio cuerpo: conocimiento, registro y cuidado”

• Percepción de la fuerza, flexibilidad, la velocidad y/o la resistencia en la resolución de situaciones motrices y ludomotrices.

“Las acciones motrices: habilidades, gestos, posturas y actitudes”

• Las acciones motrices que impliquen ajuste viso - motor: lanzar, recepcionar, golpear, patear, trasladar la pelota, etc.
• Las acciones motrices combinadas, secuenciadas o simultaneas: correr y saltar, caminar y empujar, saltar y rolar, lanzar y recibir, correr, saltar y lanzar, etc. Su experimentación, exploración y apropiación, variando los modos de realización, la orientación espacio – temporal, el uso de diversos objetos y las superficies y planos.

Clase numero uno:

• En esta clase pudimos observar un paradigma mecanicista, las características que tiene dicha clase es un dictado de tareas que el alumno debía reproducir en modo de repetición. Los movimientos fueron de forma acrítica y mecánica, es decir, que los sujetos debían obedecer las órdenes del docente sin lugar a emitir sus opiniones.

En primer lugar el profesor armo cinco equipos de dos participantes cada uno, distribuyo los recursos (conos y pelotas), de manera estructurada, dio las instrucciones del juego y las alumnas comenzaron a jugar. En cada ejercicio se trabajo el lanzamiento de pelotas, pateándola, haciéndola rodar y picar, al finalizar la actividad el docente propuso una carrera de competencia y para cerrar la clase se realizo estiramiento de músculos.

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