El Idealismo Y La Educacion
Enviado por carolinadepaz • 5 de Septiembre de 2014 • 2.025 Palabras (9 Páginas) • 573 Visitas
EL IDEALISMO Y LA EDUCACIÓN
El idealismo es la teoría de la realidad y del conocimiento, que sostiene que no existen cosas reales, que sean independientes de la conciencia de los individuos.
De acuerdo con el idealismo, la realidad se deriva de la actividad de la propia mente. Al actuar la mente, hace existir cosas que, de otro modo, no serían posibles como el arte, las matemáticas o la ley.
En la actualidad, el idealismo reconoce, de manera habitual, la existencia del mundo externo o natural a la conciencia, con lo cual evita el riesgo de afirmar que la realidad se reduzca al mero hecho de pensar.
El idealismo ofrece un conjunto de planteamientos, que han venido nutriendo ampliamente el espectro de la formación humana, en el campo de la educación.
E D U C A C I Ó N Y A P R E N D I Z A J E 7
El idealismo a nivel
educativo busca unir al
educando con su
realidad
De acuerdo con el
idealismo educativo, el
método socrático o de
preguntas y respuestas
es el más indicado para
enseñar
Como primer punto, podemos señalar que, en el ámbito educativo,
el idealismo busca unir al educando con la realidad en la que se
encuentra inmerso, de tal suerte que busca propiciar un
acercamiento mayor entre los educandos y la naturaleza.2
Al partir de la idea de que el ser humano está dotado de libre
albedrío, el idealismo lo convierte en un ser espiritual que es
responsable de sus propios actos.3
En términos curriculares, el idealismo cree que el curriculo escolar
debe centrarse en conceptos ideales a los cuales deben aspirar los
educandos; pues, de acuerdo con su concepción, todos los sujetos
deben ser formados con altos valores morales, mentales y
espirituales.
Este currículo debe enfatizar los estudios liberales (leyes, medicina,
ingeniería) más que los estudios vocacionales, siendo el método de
enseñanza priorizado, el socrático o mayéutico; es decir, el método
en el que el profesor formula preguntas que obligan al educando a
analizar y dar respuestas cada vez más acabadas.4
A nivel axiológico, el idealismo plantea que el educando debe vivir
conforme con valores permanentes que lo pongan en armonía con
el conjunto espiritual al que pertenecen.
El bien y el mal se explican en función de la desorganización y/o de
la organización, pues acudiendo a los planteamientos de Platón y
Hegel, enfatiza que la vida buena sólo es posible en una sociedad
organizada.
El aspecto de la disciplina, es manejado a través de la
responsabilidad moral, pues cuando un alumno o una alumna se
convierte en un problema, el maestro o la maestra idealista se debe
esforzar en enseñarle el efecto que esa mala conducta tiene en el
desarrollo del resto de la clase, de esta manera se enfrenta al
culpable con la totalidad, así el individuo tendrá siempre presentes
sus obligaciones como estudiante.
La disciplina es
manejada como un
asunto de
responsabilidad moral
del alumno y de la
alumna
2 G. Kneller. (1967) La Filosofía de la educación. Análisis de las teorías
modernas. (Cali: Editorial NORMA), p. 51.
3 J. Martin Rich. (1992) Foundations of education. Perspectives on American
Education. (New York: Macmillan Publishing Company), p. 208. (la
traducción es nuestra).
4 Ibid., p. 209.
J O S É S O L A N O A L P Í Z A R 10
La docente y el docente
son concebidos como
modelo ideal
Se concibe la escuela
como un lugar para
vivir de acuerdo con
normas absolutas
Si se parte de la premisa, de que la guía de los mayores es
fundamental, el realismo se opone al hecho de que el estudiante
elija lo que desea saber, ya que muchas veces lo que elige no es lo
más importante.
Se enfatiza el estatuto científico de las ciencias exactas y naturales,
como basamento del currículo escolar, debido a que éstas tienen
alto grado de credibilidad social. Se rechazan o desdeñan aquellas
áreas del conocimiento que realizan actividades de carácter
introspectivo (la psicología, por ejemplo), por considerarlas poco
probables de ser observadas a partir de hechos concretos.
En el realismo, el maestro y la maestra son los que tienen la mayor
responsabilidad en el acto educativo. Son los modelos que
implementan aquellas cosas que
...