El Joc Al Aula

El joc a l’Escola Bressol: Organització per racons

luisa martín casalderrey

Educar és: Atendre necessitats i Desenvolupar capacitats

Necessitats Capacitats

 afectivo-emocionals

 alimentació

 descans

 higiene

 salut

 moviment

 protecció/seguretat

 comunicació

 acció i interacció  sensorial

 motriu

 manipulativa

 simbòlica

 creativa

 social

 observació

 cognitiva

 autonomia

Per atendre les necessitats i desenvolupar les capacitats, l’escola:

 Prepara l’espai per racons

 Ofereix activitats

Importància del joc a l’educació:

 Els infants juguen per una motivació interna

 El joc és la manera natural d’aprendre els infants

Capacitat sensorial: Materials i activitats que convidin a l’exploració amb els cinc sentits

per descobrir les característiques físiques dels objectes.

Capacitat motriu: Materials i activitats que convidin a moure’s,

que facilitin el coneixement de les pròpies possibilitats corporals

i posar-se nous reptes motrius.

Capacitat de manipulació: Materials i activitats que facilitin l'activitat manual,

la coordinació ull-mà-ment i l’experimentació.

Capacitat simbòlica: Materials i activitats per a la representació,

que facilitin el procés d’identificació personal i d’integració social.

Capacitat creativa: Materials i activitats per a l'expressió plàstica, musical, corporal…,

per experimentar amb diversos elements

i així trobar maneres d’expressar-se i crear.

Capacitat social: Materials i activitats transmissors de cultura,

que permetin que arribin als infants la música, les lletres, les tradicions, l’art

i el conjunt de les característiques socioculturals de la pròpia comunitat.

Criteris per organitzar els racons:

 Facilitar el joc espontani dels infants.

 Crear zones de joc diferenciades subdividint l’espai mitjançant:

o mobles, posats de forma perpendicular a la paret;

o catifes, caixes..., que delimitin el terra;

o coses penjades del sostre...

 Seleccionar acuradament els materials que es volen posar a un mateix racó:

o els que provoquen accions similars dels infants

o els que condueixen al mateix tipus d’aprenentatges

 Cuidar l’estètica i l’ordre dels racons, de manera que:

o siguin atractius

o convidin al joc i a la interacció.

 Configurar zones de joc més amplies: posant propers racons del mateix tipus, que promoguin interaccions més complexes per part dels infants.

 Valorar periòdicament :

o la funcionalitat de l’organització escollida,

o l’adequació dels materials,

o les necessitats i interessos emergents dels infants, etc.,

sempre pensant en l’optimització dels recursos disponibles.

 Renovar materials i organització en funció de les valoracions, per tal d’ajustar-se:

o a les necessitats evolutives dels infants,

o als seus interessos.

Evitar fer canvis totals, que desconcerten els infants.

Gener 2011.

...