El juego y su metodología.
Enviado por SAndraVM77 • 12 de Octubre de 2016 • Tareas • 886 Palabras (4 Páginas) • 1.168 Visitas
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“El juego y su metodología”
Tarea JYM04
Tarea 4. El rincón de la observación.
Realiza un registro de observación con diferentes indicadores de evaluación de los rincones de un aula, para ello sigue el siguiente guión:
1. Elige la edad de los niños y niñas:
Para el rincón de plástica los/as niños/as a observar tienen 3 años.
Para el rincón de juego simbólico los/as niños/as a observar tienen 4 años
Para el rincón lógico-matemático los niños/as a observar tienen 5 años
2. Elige tres tipos de rincones a observar:
Rincón de plástica
Rincón de juego simbólico
Rincón lógico-matemático
3. Establece el tiempo de observación de cada rincón diariamente.
El tiempo de observación para los rincones será de unos 15/20 minutos diariamente.
4. Realiza varios indicadores (entre 8 y 10) de las diferentes áreas de desarrollo de niños y niñas (motricidad, afectividad, socialización...).
RINCÓN DE PLÁSTICA
La expresión plástica es la herramienta para que los niños puedan expresar contenidos mentales de índole estética y emocional. También consiguen canalizar la expresión de contenidos cognitivos de configuraciones visuales y espaciales, materialización de las ideas, formación y favorece el desarrollo de la motricidad, desarrollo afectivo y cognitivo.
Lo importante de este rincón, es fomentar la creatividad y la expresión libre que tiene cada niño/a. Los materiales que se utilizan en este rincón son diversos: plastilina, pegamento, tijeras, punzones, pinturas… Siempre bajo supervisión del TSEI.
Antes de comenzar con los talleres, se protegerá el mobiliario y los niños ayudarán a preparar el material. Una vez finalizada la actividad, se encargarán de recoger y de limpiar.
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OBSERVACIÓN RINCÓN PLÁSTICA | |||
NUNCA | A VECES | SIEMPRE | |
Se sitúa correctamente para realizar la actividad | |||
Respeta el material | |||
Muestra interés por la actividad propuesta | |||
Utiliza correctamente el pincel | |||
Se sale de las lineas para colorear | |||
Realiza las tareas con ayuda | |||
Es constante y no abandona el trabajo hasta que lo termina | |||
Imita el trabajo de sus compañeros | |||
Necesita ayuda y orientaciones | |||
Se limpia las manos al terminar | |||
Ayuda a sus compañeros |
RINCÓN DE JUEGO SIMBÓLICO
El rincón del juego simbólico es el más significativo para los niños/as de 3 años y se recomienda que permanezca en el aula durante toda la etapa de educación infantil.
El objetivo de este rincón es desarrollar la capacidad de representación de una cosa por medio de otra, aprender a comunicarse de diferentes formas verbales y no verbales, para que vivan la fantasía y la realidad, representando roles semejantes a los de los adultos, imitando situaciones y expresando sentimientos e ideas.
En este rincón la actividad es libre (aunque se pueden dar situaciones guiadas). Permite jugar a un/a niño/a o a más compañeros.
OBSERVACIÓN RINCÓN SIMBÓLICO | |||
NADA | POCO | MUCHO | |
Respeta el material y a sus compañeros | |||
Imita acciones de su vida diaria | |||
Imita acciones de la vida diaria de los adultos | |||
Utiliza los objetos de juego de acuerdo con la función real | |||
Es capaz de dar vida a los muñecos | |||
Utiliza el lenguaje para describir lo que está haciendo | |||
Juega solo/a | |||
Juega con sus compañeros | |||
Expresa deseos, necesidades y/o emociones mediante el lenguaje | |||
Al finalizar, recoge el material que ha utilizado | |||
Ha aprendido los nombres de los objetos que ha utilizado mediante el juego |
RINCÓN LÓGICO-MATEMÁTICO
Las capacidades lógico-matemáticas son muy importantes y deben de ser trabajadas de una forma adecuada, ya que le permite disponer al niño/a de una herramienta para interpretar e intervenir muchas situaciones de la vida diaria.
En este rincón los materiales son diversos: cartas, dominó, puzzles… El éxito de cualquier programa de matemáticas para niños/as pequeños/as está en la disponibilidad de estos materiales.
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