Ensayo, La Evaluación

LA EVALUACIÓN

Introducción

El quehacer educativo hace referencia al conjunto de acciones institucionales realizadas con el fin de dar una formación integra a todos aquellos que tienen la vocación e interés, la cual contempla no sólo la adquisición de conocimientos, sino también de habilidades, destrezas, comportamientos y valores que nos van a permitir afrontar día a día la realidad en la que estaremos inmersos como futuros docentes.

Toda acción educativa debe evaluarse y es aquí donde quiero hacer énfasis este escrito, en la evaluación, por ser tal vez uno de los aspecto que se ha descuidado a nivel educativo, ya que se limita a la aplicación de pruebas escritas que pretenden medir “lo que los estudiantes han aprendido” en la materia orientada, desconociendo sus procesos de aprendizaje.

“La evaluación es un proceso mediante el cual se valoran capacidades, competencias y desempeños en el ser humano en un contexto determinado” VILLADA (2008).

Esta definición nos da una finalidad muy importante al sentido real de la evaluación, siendo conscientes que en muchos casos, la evaluación no tiene en cuenta el proceso llevado a cabo por los estudiantes, sino la medición de conocimientos, situación que es necesario intervenir. En el sentido de la Educación Física, el tipo de evaluación que se implementa va ir de acuerdo a las necesidades y capacidades que el docente quiera evaluar; porque como dice:

VILLADA: “la evaluación es una oportunidad para aprender y dar cuenta de la transformación del sujeto como persona”.

Generalmente, consideramos que el acto de evaluar se ha asemejado al acto de examinar o medir, pero hay que anotar que son dos cosas completamente distintas aunque complementarias, al ser la examinación un factor orientador en algunos aspectos del proceso evaluativo; diciéndolo de otra forma, la examinación puede llevar a la valoración del desempeño de nuestros alumnos.

DESARROLLO.

Dentro de nuestra facultad como docentes y en especial de la materia en Educación Física, relacionamos la evaluación en tres modelos ó instrumentos fundamentales que nos llevan a una finalidad propia de cada uno de los resultados que tenemos como meta lograr dentro de un lapso corto, mediano y largo plazo en nuestros alumnos.

Evaluación diagnóstica:

Es un procedimiento para recoger y tratar información sobre el grado de las competencias básicas del alumnado con el fin de conocer, pronosticar y tomar decisiones que favorezcan el pleno desarrollo educativo de los alumnos.

Esta evaluación se debe tomar en cuenta como algo preventivo, ya que por medio de ella nos permite conocer las posibles dificultades que presenta el alumno, cuando aún queda suficiente tiempo para culminar el curso y observar con ello los aprendizajes adquiridos y de esta forma establecer medidas para reforzar la adquisición de habilidades al término del curso.

El proceso de Enseñanza Aprendizaje requiere de la evaluación diagnóstica para la realización de pronósticos que permitan una actuación preventiva y que faciliten los juicios de valor de referencia personalizada. La finalidad de esta evaluación viene siendo la de establecer parámetros de aprendizajes del alumno dándoles un seguimiento para una mejora a futuro.

Evaluación continua.

En este tipo de evaluación nos vamos a enfocar en el proceso de enseñanza aprendizaje de como el docente no solo debe evaluar al final del proceso de aprendizaje la asimilación de conocimientos y el desarrollo de competencias sino que también debe poner con cierta

...