Ensayo La Evaluacion

La evaluación auténtica es un enfoque alternativo que nos arroja realmente el aprendizaje que está adquiriendo el alumno continuamente a diferencia dela evaluación tradicional.

Mediante la evaluación auténtica se obtiene información confiable y oportuna de lo que sabe y es capaz de hacer el estudiante e interesada en el proceso de aprendizaje del alumno para que éste se responsabilice de su propio aprendizaje y al ser un enfoque diferente al tradicional y mejorar el proceso educativo, por lo que también es una evaluación alternativa que nos muestra una nueva forma de evaluar basada en las competencias porque busca reales evidencias y vivencias del estudiante con relación a los aprendizajes significativos, por el hecho que los conocimientos, habilidades y actitudes se han de demostrar en el contexto.

Esta alternativa de evaluación es utilizada en los nuevos planes y programas de estudio, pero su utilización es muy débil por la resistencia al cambio y no tener un conocimiento de cómo plantearla o llevarla a cabo con los estudiantes, puesto que esta evaluación autentica involucra a los alumnos a que no sólo los profesores los evalúen sino que el estudiante debe de evaluar su propio aprendizaje y el avance que tiene, así como el de sus compañeros para que al analizar se está procesando un nuevo conocimiento y reforzándolos conocimientos previos.

El constructivismo es un nuevo modelo educativo que se ha implementado en la educación en nuestro país en el cual el alumno es el responsable de su propio aprendizaje y el profesor un mediador entre los conocimientos previos y los nuevos, por lo cual se ha de utilizar una evaluación acorde con este modelo pedagógico que viene siendo la evaluación auténtica.

Considerando más valioso reflexionar sobre el tema en general e integrando la mayor parte de los contenidos manejados; pretendo desarrollar las principales ideas que considero, todo docente debe tener presentes sobre la evaluación. En un principio, se debe tener clara la noción de lo que es evaluar desde algunas perspectivas, luego tomar en cuenta cuál es el objetivo de realizar esta tarea y las consecuencias que los resultados tendrán, también se debe considerar la importancia de la validez de este proceso y finalmente destacar las ideas más importantes de algunos enfoques actuales de evaluación que aportan diversas autoridades en la materia.

De manera general y de acuerdo con Shipman, 1983, el término evaluación puede ser definido como “la actividad de valorar los procesos y resultados en la evolución de los estudiantes sobre los objetivos establecidos”. Esta definición es opuesta a la concepción que muchas veces, en la realidad, se maneja sobre esta actividad, como tarea final del proceso de enseñanza aprendizaje; en función de la cuantificación del rendimiento logrado en la tarea u objetivo y retoma la importancia de evaluar también el proceso seguido en la tarea, ya que es indicador del desarrollo de una serie de habilidades básicas en el proceso de aprendizaje. Asimismo el resultado final de una actividad, está influido por la calidad del proceso seguido en el desarrollo de la tarea y por consiguiente el docente, debe conocer la manera como los alumnos utilizan sus habilidades y el nivel de desarrollo de éstas, para llegar a un resultado o mejor dicho apropiarse de un aprendizaje y seguir creando situaciones de aprendizaje

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