Ensayo Reflexión sobre la práctica docente

Ensayo

Reflexión sobre la práctica docente

Introducción

De las prácticas educativas docentes se espera mucho, ya que en el maestro ha caído la responsabilidad de formar a los ciudadanos que la sociedad demanda, pero la práctica educativa es una acción muy compleja por diversas situaciones; dentro de las cuales destacaría la diversidad en las características de mis alumnos, enfocándome en los modos de aprender, la diversas tareas que tiene que realizar el docente durante un día de clases, la influencia contextual, las situaciones impredecibles y, por supuesto, la forma de enseñar del docente.

En este último aspecto, enfocaré el desarrollo de este ensayo ya que es muy importante analizar nuestras prácticas educativas que acontecen en el aula, considerando la reflexión sobre la práctica como una herramienta de cambio en nuestras concepciones, en nuestras prácticas rutinarias y lo más importante, en nuestra forma de actuar y desenvolvernos en el aula al desarrollar los procesos de enseñanza.

En este ensayo abordaré la forma como el maestro puede cambiar su práctica para llegar a desarrollar una pedagogía eficaz, después en el tema diferentes perspectivas de la reflexión sobre la práctica docente hablaré sobre la transformación de las concepciones docentes en base a las ideas que menciona Pozo sobre este suceso, también comentaré sobre el cambio de la práctica docente mediante el análisis y la reflexión de la misma, para desarrollar este concepto me guiaré por las opiniones de Donald Schön que describe al maestro como un práctico reflexivo, otro autor que usaré de guía para la práctica reflexiva es Perales, consideraré a Boggino y Rosekrans en este apartado porque emplean la reflexión con objeto de mejorar la práctica pedagógica y la calidad educativa, también emplearé a Philippe Perrenoud y a Fernando Bárcenas que aportan ideas sobre la reflexión de la práctica, y por ultimo mencionaré a Brockbank y McGill que invitan a la reflexión de manera individual y en colectivo.

Todas estas aportaciones nos llevaran a tener una mejor concepción de la labor docente para lograr una mejora educativa al trabajar la reflexión sobre la práctica docente.

Reflexión sobre la práctica docente

Para comenzar es importante mencionar que la escuela que se anhela alcanzar es una institución educativa en la que los alumnos desarrollen competencias para la vida, esto quiere decir que los niños adquieran y tengan la capacidad y la habilidad para desenvolverse de manera adecuada en su vida diaria, resolviendo cualquier situación problemática que se le presente en cualquier momento.

Debido a lo anterior es importante mencionar la relevancia de las acciones del papel del docente en la formación de los alumnos, para ello es necesario reflexionar y concientizarme como docente sobre lo relevante que es la formación continua, por tal motivo asumo este compromiso y por ello me he comprometido a prepararme profesionalmente mediante el estudio de la práctica docente en las aulas de clase como un detonador para que se adquieran los aprendizajes adecuadamente atendiendo a las necesidades de la escuela y de los estudiantes, así pues la práctica docente me brinda las herramientas y estrategias para mejorar día a día mi labor educativa.

Una de estas estrategias es la reflexión sobre la práctica, que es un proceso que el maestro debe usar constantemente para darse cuenta de lo que sucede en el aula y para autoevaluar su desempeño, con la finalidad de hallar áreas de oportunidad que se puedan mejorar con una intervención oportuna por parte de él mismo, mediante la detección de situaciones problemáticas las cuales repercuten en el desarrollo de competencias en sus alumnos, en el logro de los propósitos planteados en el desarrollo de un contenido y en el desarrollo profesional del maestro.

La reflexión sobre la práctica es una estrategia que nos permite analizar y comprender situaciones referentes al proceso de enseñanza, mediante ella el maestro detecta situaciones en las cuales puede contribuir e intervenir de manera oportuna para solucionarlas y mejorar su enseñanza.

Cada maestro busca la excelencia al desenvolverse en el aula, pero para ello debe estar consiente sobre la manera como efectúa su labor "crear una pauta de aprendizaje y una estructura social hace más fácil que cada niño desarrolle su propio potencial para el logro y para una vida democrática, tanto en el aula como fuera de ella" (Tharp, Estrada, Stoll, & Yamauchi 2002, p. 39), en este enunciado se puede representar la gran responsabilidad que tiene el maestro ante la educación y ante la sociedad, y el diseño y la organización de la actividad educativa en el aula es una de las acciones que debe efectuar para lograr el desarrollo de competencias para la vida en sus estudiantes y cumplir con dicho compromiso educativo.

Debido a este proceso reflexivo el maestro encamina su trabajo hacia la transformación de la enseñanza, para ello se ocupa una pedagogía eficaz y para comprender mejor qué es podemos tomar de referencia las cinco normas siguientes: en la norma I. Producción conjunta de enseñantes y estudiantes, se dice para que exista el éxito en una clase se deben de elaborar las actividades de manera conjunta entre maestro y alumno, estoy de acuerdo con esta norma debido a que lo he implementado en el salón y los alumnos se emocionan, interesan y entusiasman al realizar las actividades y eso facilita el aprendizaje tan esperado, la norma II. Desarrollar la lengua y la alfabetización en todo el currículo, esta norma sí es aplicable en el grupo y da buenos resultados porque si el alumno desarrolla de manera favorable las competencias relacionadas con la escritura y la lectura le será más fácil comprender los problemas en matemáticas, saber la historia de México y del mundo, entender el funcionamiento del cuerpo y por qué del cuidado del mismo, entre otras cosas que competen al currículo, la norma III. Crear significado: conectar la escuela con la vida de los estudiantes, para mí es muy importante debido a que lograr conectar la vida del alumno con los contenidos escolares es muy esencial para que le dé un significado a lo que está haciendo y se le facilite el aprendizaje, la norma IV. Enseñar pensamiento complejo considero que es correcta esta frase, ya que para que el alumno adquiera un conocimiento es necesario enfrentarlo a una situación problemática la cual no deberá ser muy fácil sino deberá tener un grado de complejidad y el alumno tendrá que hacer uso de sus conocimientos, habilidades y valores para resolverla y así adquirir competencias para la vida, la norma V. Enseñar por

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