Ensayo De La Practica Docente

INTRODUCCIÓN

Cada uno de los docentes diseña, innova y experimenta día a día en sus aulas sobre su práctica docente, al termino del horario escolar cuando los docentes van a sus hogares, lo toman como reflexión y análisis sobre las actividades desarrolladas en todo el día, la mayoría de las conclusiones y lo digo porque es mi caso: es la de corregir el desempeño y las acciones que realice durante el horario escolar.

La práctica docente desarrolla conflictos y respuestas, las cuales resultan de condiciones establecidas (curriculares y organizativas), en las que los docentes las deben de ajustar.

El alto grado de complejidad que caracteriza a toda práctica social, se manifiesta en la singularidad de los escenarios donde se desarrollan las prácticas docentes, atravesados por el contexto. La multiplicidad de dimensiones que actúan sobre ella y la simultaneidad desde donde éstas se expresan, hacen que los resultados sean imprevisibles. Desde una perspectiva diferente, la enseñanza se vincula con los procesos de transmisión y apropiación de conocimientos. Se la comprende entonces como práctica docente, resinificándola y ampliando su sentido.

El reflexionar sobre la práctica docente nos fomenta a pensar en todas aquellas acciones educadoras que se dan en las acciones de aprendizaje, El docente es el elemento principal del proceso educativo, debe de pensar en sus alumnos, pensar en el proceso de enseñanza, ver que los conocimientos no deben acumularse sino aplicarlos a la práctica y transformarlos en aprendizajes significativos.

La práctica docente es muy compleja es decir el docente sabe interactuar y principalmente comunicar un universo de conocimientos y aprendizajes significativos a través de métodos y estrategias apropiadas para facilitar la excelente comprensión, y el desarrollo de habilidades destrezas y sobre todo actitudes positivas de los alumnos para el mejor aprovechamiento de sus aprendizajes.

Todos los docentes debemos tener herramientas que nos ayuden a mejorar y actualizar el conocimiento pedagógico y disciplinario un método para lograr esto es por medio de la lectura el cual desarrolla habilidades del pensamiento que promueven la imaginación en los ambientes de la enseñanza al elevar el interés por la lectura los alumnos se ayudan al ampliar su conocimiento volviéndose lectores.

El proceso de aprendizaje en el educando se estructura mediante una lógica propia que no siempre coincide con la del educador; el sujeto selecciona, interpreta e integra, a su manera, los elementos que se le presentan, y así genera conocimientos que pueden superar o contradecir el contenido transmitido.

DESARROLLO.

El profesor, a partir de la reflexión en su experiencia profesional de técnicas de observación y elementos de redacción, reconocerá el valor de sus saberes docentes como punto de partida para rescatarlos, incrementarlos e innovar su trabajo cotidiano; con lo anterior se introducirán en la sistematización de su práctica docente.

Laboro en el Municipio de Zacatelco en la Escuela Primaria Patria, de la Colonia de Cruz Colorada, en esta localidad la mayor parte de la población emigra a los estados unidos y deja a sus hijos (as) al cuidado de sus padres. Que muchos de los casos no tienen la fuerza y el interés para apoyarlos en el aprendizaje de cada ciclo escolar. Michos de los abuelos solo se preocupan con inscribirlos y comprarle los materiales de inicio escolar, es muy raro cuando van a preguntar al salón de clases sobre sus nietos, si es que acuden a platicar con el docente es debido a alguna problemática que haya incurrido su nieto (a).

La matrícula de la escuela es de 430 alumnos inscritos de los cuales 240 son niñas y 190 niños, la mayoría de los padres se dedican al comercio, (datos obtenidos por el Cliente ligero 2013.2014), el 10% de los padres de familia tienen estudios de Licenciatura, 20 nivel técnico y el resto se dedica a un oficio.

La escuela cuenta con un aula de medios, y sala de computo la primera fue donada por la actual administración estatal, y la utilizo los días sábados para dar clases de computación a los alumnos de la escuela, los horarios son de 8:00 – 10:00, 10:00 – 12:00. 12:00 – 14:00 en estos horarios entran alumnos de todos los grados y ciclos, lo importante que es le entusiasma manejar la PC existen 20 equipos en red. El aula de computo fue obtenida por donación de los alumnos egresados de la institución y se cuentan con 25 equipos algunos ya están obsoletos, se le pidió a CETE que actualizara los equipos y los conectara en red además de instalar el internet, pero es fecha que ningún de los 11 profesores utiliza las 2 infraestructuras, el cual es un desperdicio los niños el día sábado se entusiasman con manejar y hacer uso de la computadora y todos me comentan ¿por qué la maestra (o) no nos lleva a computación?.

En el salón del cuarto grado grupo A es frecuente en una zona urbana he implementado estrategias didácticas para trabajar con los alumnos de 8 a 9 años de edad cuyas competencias son diversas de acuerdo al entendimiento el cual genera resultados académicos diferentes y por lo tanto existe una marcada variación en los avances referente a la prueba enlace

La práctica docente en mi salón implica de ciertas condiciones y relaciones así como procesos de trabajo que se construyen a partir de la comunicación del alumno-maestro-padre de familia, algunos conocimientos no se adquieren en el proceso formal es decir dentro del salón de clases sino en el proceso de los años de experiencia de las tres partes.

Tengo la Licenciatura en Telesecundaria, la curse en cursos de verano durante 6 años en el mes de Agosto. La telesecundaria, como una modalidad de los servicios de educación secundaria, tiene como propósitos fundamentales desarrollar y consolidar en los alumnos las habilidades intelectuales básicas que les permitan aprender permanentemente en forma autónoma dentro y fuera de la escuela, y actuar con iniciativa y eficacia en las múltiples situaciones de la vida cotidiana. Se espera, asimismo, que esta fase final de la educación básica contribuya a desarrollar y consolidar los conocimientos de los jóvenes acerca del mundo natural y social, así como a la formación de actitudes y valores indispensables para la convivencia social y la incorporación responsable a la vida adulta y al trabajo productivo.

La importancia de los programas televisivos en el desarrollo de las sesiones de trabajo con las asignaturas respectivas, acota o disminuye las posibilidades de intervención del profesor que atiende alumnos de un grado escolar y constituye una situación que presenta al maestro varios retos: la

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