Enseñanza De Las Matematicas

INTRODUCCIÓN

En los educandos existe demasiada curiosidad y deseos de expresarse artísticamente que en recomendación y comentarios con el cuerpo docente de la institución se fomentan algunos otros materiales y artículos de interés para controlar y manejar los desafíos de los alumnos en cuestión con la enseñanza de las matemáticas; los libros publicados por la SEP abordan contenidos de aprendizaje del área de las matemáticas que contienen características vinculados al estudio de este tema precisamente.

Para el docente el formato que maneja la curricula del plan de estudios en coordinación con el material didáctico que se ofrece para la materia presentan un formato ágil para que puedan ser analizados por los alumnos, pero para los educandos la realidad es otra, los niños tienen diversas necesidades en cuanto a la enseñanza de las operaciones básicas de matemáticas se refiere el estudio: la suma, la resta, la multiplicación y la división requieren un trabajo constructivo, creativo y metodológico que se propone con el uso del material que se presenta y que no implica hacer a un lado los ejercicios de práctica, éstos son necesarios hasta lograr cierto nivel de automatización, de manera que el esfuerzo intelectual se invierta en procesos cada vez más complejos.

Los aprendizajes están anclados en conocimientos previos que se pueden reconstruir en caso de olvido. El hecho de que se use el dibujo como material didáctico para plantear un desafío diario a los alumnos significa un avance importante, sin lugar a dudas, pero sólo será suficiente si se dedica el tiempo necesario para analizar y aclarar las ideas producidas por los alumnos, es decir, para la puesta en común para que no ocasione una desborda en la aplicación exitosa de esta.

La idea a manejar en el siguiente documento refiere a que las matemáticas pueden enseñarse de una manera divertida, puesto a que los educandos en ciertas ocasiones muestran apatía en el transcurso de las clases debido a diferentes situaciones que en su contexto viven: miedo a equivocarse, aburrimiento o discrepancia en la forma de explicar o de guiar del docente.

1.- REPASO DE OPERACIONES BASICAS DE MATEMATICAS

En el transcurso de la curricula escolar del día se determina realizar una actividad extracurricular que modifica el plan de trabajo que estaba planeado para la materia de matemáticas sin considerar el bloque que se ha llevado durante el transcurso del curso escolar. El tema a desarrollar se denomina repaso de operaciones matemáticas básicas y la relación con el dibujo, esta actividad está diseñada para que los educandos obtengan aprendizajes esperados que valoren la comprensión y la importancia de lo ventajoso, divertido y entretenido que pueden ser las matemáticas practicándolas en diferentes formas que dejan a un lado la rutina que para ellos se les hace un tanto aburrida.

La argumentación a esta actividad deriva en la detección de actividades que a los niños les gusta y les llama la atención, en este caso, el dibujo; esta es una herramienta fundamental para desarrollar la imaginación y que con relación a esta pueden crear estrategias que formen a unos niños capaces que idear la forma de encontrar la solución a los problemas mediante diversos procedimientos que arrojen el mismo resultado. Las situaciones problemáticas dentro del ejercicio son argumentadas en relación a otros ámbitos: el ambiente y la salud, la vida, la comunidad y el conocimiento científico y social, una forma de explicación que es dirigida a los alumnos.

2.- SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA ACTIVIDAD

En la actividad 1 se inicia con una sesión de preguntas y respuestas sobre los conocimientos previos de cuáles son las operaciones matemáticas básicas, cuál es su importancia y para que se utilizan, posteriormente se realizan diferentes ejercicios en base al tema de repaso de las operaciones matemáticas básicas con relación a problemas de estudio, todos y cada una de ellas en diferentes escenarios. La actividad consta de nueve problemas distintos manejando operaciones, el material de apoyo en este caso es la colaboración grupal para reflexionar el ejercicio y posteriormente pasar a la actividad de refuerzo.

En

...