Enseñanzas De Las Matematicas 479
Enviado por lesbia veliz • 23 de Noviembre de 2013 • 3.816 Palabras (16 Páginas) • 917 Visitas
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
AREA EDUCACION
MENCION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
CENTRO LOCAL LARA
ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA
TRABAJO PRACTICO Nº 1
INTEGRANTES:
LESBIA A VELIZ R
CI-V-07413366
ASIGNATURA: Enseñanza De matematica (Cod.479)
ASESOR :
DR. . TOMAS EREU
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
AREA EDUCACION
MENCION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
CENTRO LOCAL LARA
ASIGNATURA: Enseñanza de la matemática
Trabajo Práctico N° 1
Titulo de las estrategias.
A. Mi rico ponqué.
B. Un rico bocadillo.
C. Nuestras calles y avenidas.
D. Reduciendo el consumo eléctrico en nuestro hogar.
Estudiante:
Lesbia A, Veliz R
C.I V-07413366
Código de la carrera: 521.
Asesor: Tomas Ereu
Barquisimeto octubre 2013
ESTRATEGIA “A”
a.- Enunciado del objetivo:
Elaborar una estrategia didáctica sustentada en situaciones de la vida cotidiana para el aprendizaje de Noción de Fracción.
b.- Titulo de la estrategia:
Mi rico ponqué.
c. Contenido de la estrategia:
Fracciones: según (Enciclopedia Barda Educativa 2009): es la división de un objeto o unidad en varias partes iguales. Donde una parte de esa división se va ha convertir en fracción.
Una fracción se representa matemáticamente por números que están escritos uno sobre otro y que se hallan separados por una línea recta horizontal llamada raya fraccionaria. Estos a su vez son llamados numerador y denominador.
Ejemplos.
a numerador
b : denominador
Numerador: .indica las partes tomadas de la unidad dividida
Denominador: indica el número en el que se ha dividido la unidad
Las fracciones propias: (enseñando a enseñar aritmética) son aquellas en la que el numerador es menor que el denominador ósea la cantidad es menor que la unidad. 2/4 O 4/6
Las fracciones impropias: según (enseñando a enseñar aritmética) son aquellas en la que el numerador, es mayor que el denominador, o en otras palabras estas representan cantidades mayores que la unidad. 4/2 O 6/4
Un número mixto: (enseñando a enseñar aritmética) son aquellos cuya representación es un número natural seguido de una fracción propia 1 3/4.
d- Nivel:
3° grado I etapa.
e.- N° de participantes:
2 alumnos
f.- Materiales:
Un ponqué de tamaño grande.
g.- Momento de la aplicación:
Al desarrollo
h.- Actividades especificas de la estrategia.
1.- dividir el panque en 4 partes iguales.
2- mostrar que cada una de las partes que fue dividido el panque forman una fracción.
Instrucciones
Docente:
1.- dividir el panque en 4 partes
2.-solicitar a un estudiante que tome ¼ del panque y preguntar a los demás que fracción representa esa parte.
3.-solicitar a un segundo estudiantes que tome la mitad ½ del panque y preguntar al resto que fracción representa esa parte.
4.- preguntar al resto de los estudiantes ¿qué parte del panque quedo restante si ya fue tomado las ¾ partes del panque.
5.- resolver la incógnita en el pizarrón con los estudiantes.
Estudiantes
1.-primer alumno debe responder que parte del panque está tomando (1/4)
2.- segundo alumno debe responder que parte del panque está tomando
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