Enseñanza De La Matemáticas (479)

Universidad Nacional Abierta

Carrera: Licenciatura en Educación

Mención Dificultades de Aprendizaje

Asignatura: Enseñanza de la Matemática.

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

Titulo de las Estrategias:

a. Twister de las Fracciones de las Fracciones Impropias.

b. El Reto de las Operaciones Fraccionarias.

c. Jugando con el Ludo Aprendemos la Potencia

d. Con La Tienda de Equipos de Computación Hallaremos Porcentajes

Realizado por:

Navas Mejía María D.

C.I. V- 15.353.034

San Cristóbal, Junio 2009.

ESTRATEGIA N° 1

• ENUNCIADO DE LA ESTRATEGIA: Diseñar una Estrategia Didáctica que permita Inferir la Noción de Fracción, en situaciones de la vida diaria.

• TITULO DE LA ESTRATEGIA: Twister de las Fracciones Impropias.

• CONTENIDO: Representación Numérica y Grafica de las Fracciones Impropias.

• NIVEL: Quinto y Sexto Grado de Educación Básica.

• ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA: Segunda Etapa.

• N° DE PARTICIPANTES: 2 alumnos por equipo.

• MATERIALES:

a. Laminas de Cartulina Doble Faz: Se utilizara piezas grandes de esta para construir una alfombra se juego de 133 cm de ancho X 186 cm de largo.

186 cm

133 Cm

b. Cinta de Embalaje Marrón: Para unir las cartulinas al momento construir la alfombra.

c. Cinta Métrica: Se utilizara para medir al momento de estar armando la alfombra.

d. Foami de Colores: para realizar los círculos de la alfombra de 9 cm de diámetro los cuales se realizaran con un compás se pegaran a una distancia de 10 cm horizontal y 5 cm vertical utilizando con silicón, estos círculos será los bolsillos donde se guardaran expresiones numéricas y graficas.

e. Foami Negro: para realizar las letras que de la casilla de salida

f. Cartulina de Construcción: Para recortar rectángulas de 5 cm de ancho X 8 cm de largo con ellos se realizaran las Tarjetas con las Representaciones Numéricas y Graficas de las Fracciones Impropias.

8 cm

5 cm

g. Regla: Se emplea para realizar diversos trazos (Construcción de Tarjetas y Separaciones de la Alfombra)

h. Hojas De Examen o El Cuaderno: Para resolver las representaciones graficas y numéricas



• MOMENTO DE LA APLICAIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Al cierre de la clase

• ACTIVIDADES ESPECIFICAS:

a. Se formaran grupos.

b. Se extenderá la alfombra.

c. Se asignaran roles.

d. Pasos del Juego: 1.- Seleccionar el Modo de Avanzar.

2.-Resolver la Fracción o Representar Gráficamente.

3.- Adelantarse o permanecerse en la misma casilla (Esto dependerá del resultado de la Pregunta)

e. Se intercambiar los Roles

f. Ganara el primero que llegue a la salida de su contrario o cuando el contrario sea descalificado.

• INSTRUCCIONES:

a. Se formaran grupos de 2 alumnos. (Jugaran simultáneamente 2 grupos)

b. Se colocara la alfombra sobre una superficie lisa (Salón de Clases despejado o Cancha Deportiva) NOTA: Los jugadores se quitaran los zapatos.

c. Se fijaran los roles: 2 niño serán los jugadores y los otro 2 los árbitro y responsable de resolver el ejercicio.

d. Los jugadores se pararan en las casilla de salida; uno de los árbitros indicara el pie o la mano y el otro el color. Ejemplo: 1. Mano Izquierda 2. Color Azul. El árbitro ira hasta la alfombra donde ésta el jugador tomara la tarjeta que contendrá una Representación Numérica o Grafica Para resolverla en una Hoja Blanca, Si Resuelve Correctamente Sigue avanzando Si Resuelve Incorrectamente se quedara en la misma casilla. Nunca podrá tocar la alfombra con codos o rodillas; sino será descalificado.

e. Se intercambiara las actuaciones los Jugadores pasaran a ser Árbitros y Viceversa

f. Ganara el primero que logre alcanzar la salida de su contrario o sea descalificado. Ejemplo: Pie o mano en la última casilla de Color. o que toque la alfombra con los codos o las rodillas.

ESTRATEGIA N° 2

• ENUNCIADO DE LA ESTRATEGIA: Diseñar una Estrategia Didáctica que permita Inferir las Operaciones con Fracciones.

• TITULO DE LA ESTRATEGIA: El Reto de Las Operaciones Fraccionarias.

• CONTENIDO: Adición y Sustracción de Fracciones con Diferentes Denominadores.

• NIVEL: Quinto y Sexto Grado de Educación Básica.

• ETAPA

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