Escuela tradicional.Escuela contemporánea

Introducción

En la actualidad, cuando se menciona la educación debemos considerar que esta influye de manera significativa en todo el progreso y avance de nosotros como personas y como sociedad.

Recordemos que la educación no solo nos da conocimientos, sino que nos da la posibilidad de enriquecer la cultura, los valores, el espíritu y todo lo que nos pueda caracterizar como seres humanos.

Hay que reconocer que la educación hace un papel muy importante para el progreso, y en estas últimas décadas ha llegado a tener cierta cualidad y mayor relevancia en el mundo, donde diariamente nos topamos con ciertas situaciones que nos transforman.

Para englobar mejor estas transiciones, el objetivo principal de este ensayo analítico sobre “Escuela tradicional” y “Escuela contemporánea”, es presentar y analizar las diferentes influencias, perspectivas y paradigmas que han surgido con estas escuelas. Además, incorporar aspectos que no han sido muy favorecedores sobre cada escuela, pero también, hacer énfasis en las ideologías que han influenciado al mundo para lograr lo que hoy en día conocemos como educación.

Escuela tradicional

La pedagogía tradicional comienza a originarse a partir del siglo XVIII y el término de escuela tradicional suele ser muy complejo, se presta a mucha confusión; ya que dicta una idea pedagógica que en la actualidad sigue siendo un foco de diversos debates, pues ha recibido duras críticas por otras corrientes de pensamiento. A pesar de tanta controversia por esta escuela tradicional, es una de las que ha dominado o a tenido mucha influencia en las instituciones educativas a lo largo de la humanidad y en mayores regiones del mundo.

El enfoque de esta escuela es mucho sobre conducta, pues nos dice que el comportamiento es el efecto de los vínculos adquiridos como respuesta a los estímulos externos. También notemos que el docente transfiere el saber de una forma unilateral, por lo que no conlleva forzosamente al aprendizaje de los alumnos. Mencionado lo anterior, este tipo de enfoque para mi en lo personal lo tomo en contra de esta escuela, pues es un daño para los estudiantes, se hace el esfuerzo de memorizar algunas cuestiones a corto y mediano plazo, pero en la mayoría de los casos, los estudiantes no pueden lograr un aprendizaje significativo, ni mucho menos desarrollar múltiples habilidades que a el le permitan resolver problemas reales. El alumno está limitada a la voz del profesor y a repetirla, estableciendo una personalidad pasiva y dependiente.

Entonces, este tipo de escuela es muy caracterizada por el conocimiento que posee y brinda el docente, fruto de su experiencia y de contenidos de libros, mientras que el estudiante solamente debe de acoger la información según la voluntad del maestro. Este tipo de situaciones o acciones que toma la escuela tradicionalista me hace pensar que el estudiante tiene poco margen para pensar, desarrollar habilidades, ser creativo, ser autónomo, sacarles provecho a sus aptitudes, en fin, que no puede expresar sus conocimientos. Unas de las principales características de la pedagogía tradicional son:

• El papel de profesor y alumno son muy marcados y específicos, siendo el profesor el pilar fundamental y guía del desarrollo.

• La creatividad y espontaneidad es muy limitada, y el estudiante demuestra poco interés.

• La repetición como sistema de memorización y aprendizaje.

• Se usan exámenes para saber si el estudiante ha aprendido en clase.

Así como comenté anteriormente en contra que en lo personal tiene la escuela tradicionalista, creo que se pueden rescatar cosas a favor también, como por ejemplo la exigencia para que el profesor esté muy preparado académicamente y así tenga el dominio de la materia, otra es que el estudiante recibe conocimientos y experiencias de un conocedor del tema que ha sido preparado académicamente, quien además tiene la posibilidad de resolver las dudas al instante. También, el profesor a diferencia del estudiante, si tiene la posibilidad de ser creativo y dinámico al desarrollar los temas a impartir.

Escuela contemporánea

Este tipo de escuela que se empieza a desarrollar a partir de los últimos años del siglo XIX hace un tipo de respuesta a la escuela tradicional y a las interacciones sociales que controlaban en esa época las ideas y practicas en la educación.

Es esta etapa, en donde su principal vanguardista fue John Dewey, pauta grandes cambios elocuentes dentro de los procesos educativos, primeramente, la oposición a la escuela tradicional, enfocándose en las ideas instintivas del estudiante y teniendo como principal objetivo vigorizar su actividad, libertad y autonomía. Con esta nueva faceta de “escuela nueva” su forma de trabajo resultó una agrupación de principios en cuanto a la manera en cómo se enseña, derivándose de las carencias de los estudiantes, y así poco a poco se han ido extendiendo conforme a los actuales requerimientos de la vida social.

La escuela contemporánea para mí es a favor, ya que lleva adelante una formación que permite al alumnado solucionar posibles problemas de diferente índole

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