Ensayo Analítico, Escuela Tradicional y Contemporanea

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Introducción

A lo largo de la historia, los desafíos educativos han generado teorías que buscan abordar los problemas y demandas planteadas en contextos sociales, económicos, políticos y culturales específicos. Los complejos cambios que sustentan y transforman la sociedad en todos los ámbitos requieren una nueva perspectiva de la pedagogía que considere tanto la implementación precisa y efectiva de la educación como el conocimiento profundo del proceso de aprendizaje.
“Se entiende por corrientes pedagógicas a las teorías del pensamiento o de investigación que describen explican, conducen y/o permiten la comprensión de los aspectos pedagógicos de un contexto”
El conocimiento de la teoría y las tendencias pedagógicas es de suma importancia, ayuda a comprender mejor los acontecimientos cotidianos que pueden ocurrir en la escuela e interviene en situaciones que pueden ocurrir en relación con el aprendizaje de los estudiantes

Corrientes Psicoeducativas Tradicionales

Concepto

La naturaleza fundamental de esta tendencia es que la adquisición de conocimientos ocurre principalmente en la escuela y su misión es preparar a los estudiantes intelectual y moralmente para su lugar en el mundo.
De acuerdo con esta tendencia, los docentes están en el centro del proceso educativo, las escuelas son la principal fuente de información para los estudiantes, la educación es un agente indispensable de la educación.
Los profesores a menudo piden a los estudiantes que memoricen la información que presentan, tratando la realidad como estática, aprisionada y, a veces, completamente diferente de la experiencia existencial del estudiante., debido a esto existe una gran cantidad de información que los docentes brindan a los estudiantes de manera conversacional, mientras que a los estudiantes se les brindan métodos y procesos de trabajo específicos con fines intelectuales, pero no así el flujo de trabajo común integrado. También hay que añadir que las actividades prácticas realizadas por los alumnos son las menos importantes y la tarea principal es el trabajo del profesor a través de la explicación.  
El contenido de la instrucción consiste en un cuerpo de conocimientos y valores sociales acumulados por la generación adulta que se transmite a los estudiantes como la verdad completa.

Ventajas
  - El contacto directo con los estudiantes permite la empatía.
  - Conocer sus necesidades e identificar sus habilidades y destrezas.
  - Permite la socialización educativa, la solidaridad y la colaboración.
  - El docente acompaña el proceso de enseñanza y aprendizaje, orientando las preguntas y eliminándolas de inmediato.
  - Permite a los tutores o profesores ser creativos y dinámicos en el desarrollo de temas.
  - Permite asesorar y orientar sobre temas socioemocionales.

Desventajas
   - El profesor o instructor no siempre está preparado para gestionar el grupo o transmitir sus enseñanzas.
   - Al alumno en muchos casos le impone la presencia del maestro al frente del grupo.
   - En grupos muy grandes, las técnicas de enseñanza aplicadas incorrectamente pueden ser frustrantes y distraer a los estudiantes.
   - No hay fuente para aclarar dudas o malentendidos que surgieron en ese momento.
   - A veces los estudiantes tienden a copiar cuando se les evalúa.
   - Autoritarismo de los profesores.

La Escuela de Dewey

Concepto

Dewey consideró la escuela como un espacio de producción y reflexión de las experiencias relevantes de la vida social, permitiendo el pleno desarrollo de la ciudadanía. Sostuvo que el sistema educativo de la época no brindaba a los ciudadanos la preparación adecuada para vivir en una sociedad democrática. El "método empírico" en pedagogía se basa en la educación de habilidades individuales, iniciativas y espíritu empresarial que son perjudiciales para la adquisición de conocimientos científicos.
Esta mejora en la educación no se puede lograr mejorando la educación de los maestros, sino mejorando la educación de los padres y funcionarios escolares, el autor porque son las últimas palabras y el carácter de las palabras depende sólo de la educación. esto se puede lograr.
También argumenta que los niños no van a la escuela como una pizarra pasiva limpia en la que los maestros pueden escribir lecciones. "Cuando un niño llega a clase, ya está activo y es deber de la educación hacerse cargo de esta actividad y orientarlo".
Entonces el autor afirma que es deber de la escuela establecer las reglas. A partir de esto, el autor pensaba que la labor de la escuela era establecer reglas, por medio de las cuales, los alumnos obraran de tal modo que, aun después de haber obrado, a esos alumnos no se les lleve a ver la relación entre el resultado y el método seguido, ya que solo por medio de sus propias observaciones, reflexiones, formación y comprobación de sugestiones puede un alumno ampliar y rectificar lo que sabe.

Ventajas

• Trabajo colaborativo
• Estudiantes motivados
• Libertad de expresión
• Contenidos relevantes relacionados con la vida diaria del estudiante.
• Actividad basada en la experimentación

Desventajas

• No todos tienen la posibilidad de acceder a esta educación
• No garantiza el cumplimiento de los objetivos
• Falta de control en las acciones del alumno
• Problemas en la estructura de los contenidos
• Necesidad de personal altamente calificado

Ejemplo de Innovación Pedagógica

Anteriormente labore como Coordinadora de Internacionalización en UVM campus Cumbres, al ejercer mis actividades note que muchos alumnos ansiaban alguna experiencia internacional en su educación, sin embargo, por temas económicos no les era posible realizar este sueño y obtener diferentes puntos de vista sobre los temas de sus materias de acuerdo a diferentes culturas.

Gracias a este descubrimiento y al apoyo del corporativo de UVM pudimos implementar las llamadas “Clases Espejo”, las cuales consisten en ayudar al docente de UVM a encontrar a un par en el extranjero el cual de la misma clase que ellos a alumnos mas o menos de la misma edad o nivel educativo, una vez encontrado el par, se organizaban sesiones entre los docentes para que puedan ponerse de acuerdo en cuanto a los temas que quisieran dar en conjunto a sus estudiantes y los diferentes puntos de vista, se organizaba la clase en la que gracias a la pandemia, se podía compartir el link de la sesión para que alumnos de UVM y de la universidad en el extranjero pudieran entrar y escuchar el contenido de la materia dado por docentes de diferentes países,

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