Estimulación Temprana Y Deficiencia Mental

ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y DEFICIENCIA MENTAL

UNIVERSIDAD DEL MAR

Autora: Janett Alejandra Muñoz Magna

26 de Noviembre de 2012

Resumen

El presente trabajo es un artículo de revisión y tiene como finalidad recopilar, exponer y analizar información relevante de la bibliografía publicada en la perspectiva de la Estimulación Temprana y la Deficiencia Mental, así como también recomendar los beneficios de la Estimulación Temprana para el óptimo desarrollo infantil en general y en especial en los niños y niñas con Deficiencia Mental.

Los procedimientos utilizados fueron la determinación del tema, como un tema de interés y pertinente al pos título en desarrollo y la búsqueda de información relevante a través de fuentes primarias tales como: entrevistas, ensayos y monografías; secundarias como: revistas y libros; además de fuentes electrónicas como Internet.

Summary

The present work is an article of review and has like finalidad gather, expose and analyse important information of the bibliography published in the perspective of the Early Stimulation and the Deficit Intellectual, like this as also recommend the profits of the Early Stimulation for the optimum childish development and especially in the boys and girls with Deficit Intellectual.

The procedures used were the determination of the subject, as a subject of interest and pertinent to the pos title in development and the research of important information through primary sources such as: interviews, essays and monografías; secondary eat: magazines and books; in addition to electronic sources like Internet.

Sumario

I. Introducción 4

II. La Estimulación Temprana y sus inicios. 5

III. La Estimulación Temprana en Chile. 7

IV. Objetivo de la Estimulación Temprana. 11

V. La Estimulación Temprana: un mensaje a los 13

padres.

VI. Retardo mental. 15

VII. Como ayuda La estimulación Temprana a un 17

niño/a con Deficiencia Mental.

VIII. Conclusión 19

Introducción

El tema de la Estimulación Temprana y sus beneficios en el desarrollo infantil es un tema de gran valor para el área de la Educación Especial.

Desde que el niño o niña nace, manifiesta deseos de aprender y una curiosidad inagotable. Su cerebro es como una esponja que absorbe todo lo que ve, escucha y experimenta. La estimulación temprana consiste en aprovechar esta capacidad de aprendizaje de los primeros años, siendo estos años, un momento fascinante en el que se fijarán los cimientos en que se basará su futuro desarrollo.

Por lo antes mencionado es importantísimo aprovechar al máximo este periodo inicial en la vida de los niños y niñas que presentan Deficiencia Mental y marcar la diferencia entre los alcances que podrán obtener con una Estimulación Temprana v/s una Estimulación Tardía.

Este trabajo de recopilación bibliográfica les invita a dar una mirada a lo que envuelve la Estimulación Temprana como terapia inserta en las áreas de salud y educación nacional, así como también relevar el importante rol de la familia en este trabajo.

La Estimulación Temprana y sus inicios

Los programas de Estimulación Temprana surgen por primera vez en Estados Unidos a medidos del S. XX. En un principio se utilizaban para atender a niños con algunas deficiencias pero, al comprobar los enormes avances que lograban los pequeños gracias a estos métodos, se decidió llevar a cabo las mismas técnicas, aplicándolas a niños sanos, para desarrollar al máximo sus capacidades y ampliar sus posibilidades en futuros aprendizajes. Aunque la disciplina ha tenido aportaciones de diversos autores, uno de los más destacados entre los pioneros de los aprendizajes tempranos es el estadounidense Glenn Doman, con su teoría de los Bits de Inteligencia.

A finales de la década de los 50, Glenn Doman funda en Philadelphia (EE UU) los Institutos para el Desarrollo del Potencial Humano, donde concibe parte de su obra sobre el desarrollo del cerebro tanto de niños sanos como de niños con lesiones. Su gran aportación en cuanto a la estimulación temprana de bebés es el método de los Bits de Inteligencia, una de las metodologías de aprendizajes tempranos más utilizadas en la actualidad.

Los Bits de Inteligencia son un instrumento educativo que consiste en presentar a los niños estímulos simples que se perciben a través de las cinco vías sensoriales. Así, por Bit de Inteligencia se entiende una lámina que representa alguna realidad o que lleve escrito, por ejemplo, un símbolo, una palabra, un conjunto matemático o una figura geométrica.

El método, basado en la psicología infantil, consiste en ir enseñando a los niños las láminas de una o varias categorías, a la vez que se enuncia en voz alta el nombre de cada Bit. Su finalidad es que el pequeño vaya identificando las personas, animales o ideas que no puede conocer todavía directamente. Este proceso debe ser breve y la clave de su éxito reside en la rapidez de la novedad: que el pequeño se quede con ganas de más. Después de cada sesión, que según Doman deben repetirse regularmente para que logre los efectos buscados, se puede acabar comentando lo visto o aplaudiendo.

Entre los objetivos que persigue el método de Doman destacan la creación de

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