Estrategias para implementar dentro del preescolar

                             SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA[pic 1][pic 2]

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

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UNIDAD 212 TEZIUTLÁN, PUEBLA

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MATERIA:

 “Organización De Actividades Para El Aprendizaje”

“Criterios Para Propiciar Aprendizajes Significativos En El Aula Organización De Actividades Para El Aprendizaje “

TITULO DEL TRABAJO:

 Estrategias para implementar dentro del preescolar

LICENCIATURA EN:

Educación Preescolar Para Medio Indígena

PRESENTA:

 Brenda Juárez Olmedo

DOCENTE:

 Norberto Hernández Lozadas

                               Ayotoxco de Guerrero. Puebla a 19 de noviembre de 2022

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10 Estrategias para solucionar problemáticas dentro del aula de preescolar Indígena “Quetzalcóatl”

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Aprendizaje esperado: 

 Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan

Organizador Curricular 1:

Oralidad

Organizador Curricular 2:

Explicación

Estrategia: “Explico las características de mi juguete preferido de manera ordenada “

Inicio

• Pedirles a los pequeños un día antes que lleven su juguete preferido a clase.
• Una vez que todos hayan llegado haremos un circulo, ya con su juguete.

Desarrollo

• Posteriormente por número de lista les hare la siguiente pregunta de ¿Cómo es tu juguete?,¿Cómo lo conseguiste?,¿Cómo funciona?
• Una vez que todos hayan pasado, la maestra responderá las mismas preguntas que ellos contestaron.

Cierre

• Por ultimo bailaremos juntos la canción de “Mi juguete Preferido “

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Aprendizaje esperado: 

Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos

Organizador Curricular 1:

Participación Social

Organizador Curricular 2:

Uso de documentos que regulan la convivencia

Estrategia: “Diseñar y usar el rompecabezas como material didáctico para favorecer la escritura del nombre propio en 3° grado de preescolar”

Inicio

1. Se comenzará con el pase de lista, se preguntará que día es y se cantara una canción llamada “buenos días amiguitos “.
2. Se comenzará con el pase de lista, se preguntará que día es y se cantara una canción llamada “buenos días amiguitos “.
3. La maestra se va a presentar diciendo su nombre y nombrar algún objeto o animal que inicie con su nombre y todos los alumnos harán lo mismo.

Desarrollo

1. Se dará la instrucción de la actividad que se va a realizar, como primer punto los alumnos se les repartirá un rompecabezas con su respectivo nombre, la cual deberán recortar.
2. Una vez ya obtenido el rompecabezas se pedirá a los niños (a) que lo armen, guiándose de las imágenes que tiene cada pieza, por ejemplo: Marcos, M con una imagen de mono, A con una abeja y así sucesivamente.

Cierre

1. El niño que haya logrado armar el rompecabezas se le dará una manzana, la cual deberán escribir su nombre para posteriormente pegarla en el manzano.

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Aprendizaje esperado: 

 Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.

Organizador Curricular 1:

Número, álgebra y variación

Organizador Curricular 2:

Numero

Estrategia: “La tiendita de 3° de preescolar “

Inicio

• Mostrar a los alumnos monedas de $1, $2, $5 y $10
• Cuestionar las siguientes preguntas “¿Qué moneda valdrá más? y ¿Cuál valdrá menos?
• Formar tres equipos para elaborar materiales para jugar a la compra y venta de dulces.

1. Equipo uno: Elaboración de monedas $1, $2, $5 y $10.
2. Equipo dos: Letrero de la dulcería y precios.
3. Equipo 3: Se van a encargar de embolsar palomitas, caramelos, y más dulces.

Desarrollo

• Dar la indicación a los niños de acomodar mobiliario y materiales realizados
• Establecer roles (quién compra y quién vende).

Cierre

• Jugar a la dulcería (compra y venta).
• Comentar cuánto gastaron en la dulcería y qué compraron.

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Aprendizaje esperado:

Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.

Organizador Curricular 1:

Mundo Natural

Organizador Curricular 2:

Cuidado de Salud

Estrategia: “Cantemos juntos una canción “Me Aseo “

Inicio

Un día antes pedir al padre o madre de familia que lleven los niños su cepillo dental y antes de entrar al salón los niños deberán lavarse las manos y usar cubrebocas.

Dentro del salón peguntarles lo siguiente ¿Si se cepillaron los dientes y si se bañaron?

Desarrollo

Se pedirá a los niños que se acomoden de manera circular fuera del aula (en el domo).

Juntos bailaremos y cantaremos una canción “Me baño, me cepillo y me lavo las manitas”

Cierre

Durante el receso, antes del almuerzo todos deberán lavarse las manos.

Finalizada el receso veremos un video del “virus que se producen al no lavarse las manos”.

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Aprendizaje esperado:

Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece

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