Evaluación Módulo II ADAPTACIONES CURRICULARES

Evaluación Módulo II

ADAPTACIONES CURRICULARES

 Alumnas:

Indique y explique brevemente, los aspectos que se incluyen al hablar de “integración a la diversidad”.

Cuando hablamos de integración a la diversidad, nos referimos a los diversos grupos culturales que existen actualmente y a las diferentes formas de aprendizaje que tiene cada individuo, si hablamos de la educación para la diversidad estamos profesando que no se puede homogeneizar a los alumnos a partir de un solo modelo de formación, ya que, la educación debe entregar las herramientas necesarias y pertinentes que permitan compartir una serie de conocimientos que nos permitan comprender una realidad,  la integración nos asegura el acceso y calidad a los aprendizajes que nos llevan al desarrollo de comunidades abiertas y respetuosas.

Cada estudiante es único y todos son diversos entre sí, el desafío está en las estrategias que utilizan los docentes y la sociedad para formarlos cumpliendo con sus NEE.

1. ¿Qué es evaluación psicopedagógica? Señale las principales características y aspectos a considerar de la misma. 

Es un instrumento evaluativo que recoge información relevante y analiza procesos educativos, la evaluación busca explorar el nivel de competencia curricular y mejorar la calidad de las conductas en comparación con las exigencias del currículo formal del cual participan los estudiantes con necesidades educativas especiales, explora las necesidades, pero también trabaja con las fortalezas que estos poseen. Nos da las pautas para elaborar el plan de trabajo basado en el currículo escolar pero ajustado a las necesidades que posee cada niño con NEE, cabe destacar que su principal función es conocer las habilidades con las que aprende un estudiante y como se incorpora a los esquemas cognitivos de este.

La evaluación psicopedagógica es el punto de partida de la inclusión educativa, determina recursos, materiales, apoyos y adaptaciones curriculares pertinentes para las NEE.

 3. Elabore un caso de un niño con NEE. Luego organice la información y realice un informe psicopedagógico que incluya:

• Identificación
• Motivo de derivación
• Tipo de pruebas para aplicar, según el caso
• Antecedentes relevantes
• Análisis de la información
• Hipótesis
• Orientaciones al caso.

 4. Considerando el caso anterior, realice una planificación para este alumno considerando:

• Objetivos de Aprendizaje Transversales
• Aprendizajes esperados
• Contenidos
• Actividades
• Recursos
• Criterios evaluativos.

 5. En relación a la adaptación curricular, elabore una definición, indique los principios que la orientan y sus principales características. Luego realice un ejemplo de adaptación curricular para cada nivel. 

La adaptación curricular es un tipo de estrategia que va dirigida a los estudiantes con necesidades educativas especiales, tiene como propósito buscar determinados objetivos y contenidos accesibles a todos los alumnos, modificando los elementos del currículo cuando sea necesario. Nos deja en claro las limitaciones metodológicas en las planificaciones didácticas, y nos da pautas para mejorarlas.

Principios

• Principio de normalización

Refiere a que la adaptación curricular debe basarse en el currículo del sistema educativo nacional vigente.

• Principio ecológico

La adaptación curricular necesita adecuar las NEE educativas de los alumnos al contexto más inmediato (centro educacional, entorno, grupo curso, y al propio alumno).

• Principio de individualidad

La adaptación curricular debe tomar en cuenta al estudiante, su mirada se dirige a la individualidad del ritmo, estilo, interés y motivaciones de aprendizaje.

• Principio de significatividad

La adaptación curricular se organiza desde lo menos a lo más significativo (de lo más simple a lo más complejo) se deben adaptar primero los elementos del currículo y si no es suficiente se deben adaptar los objetivos, se deben buscar destrezas con criterios de desempeño, una metodología acorde a la necesidad y una evaluación pertinente.

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