Evaluación psicopedagógica

INFORME PSICOPEDAGÓGICO.

1. Datos de Identificación

Nombre        : Cindy Nero

Edad Cronológica        : 8 años, 2 meses, 28 días.

Fecha de Nacimiento         : 05 de junio 2017.

Curso        : 2do Básico.

Establecimiento        : Colegio.

Escolaridad        : 2 años.

Evaluador        :

Fecha de Evaluación        :

1. Motivo de Consulta

Evaluación psicopedagógica solicitada por la profesora para evaluar posibles problemas de aprendizaje.

1. Pruebas Aplicadas.

• Evalúa 1, Jesús García Vidal, Daniel González Manjón, Beatriz García Ortiz. Subtest: Bases del razonamiento, series y clasificación.
• Test de vocabulario en imágenes: TEVI R, Max S. Echeverria, Maria Olivia Herrera, Juana Teresa Segure.
• Batería de exploración verbal para el trastorno de aprendizaje, BEVTA, Luis Bravo Valdivieso, Arturo Pinto Guevara.
• Evalúa 1, Jesús García Vidal, Daniel González Manjon, Beatriz García Ortiz. Subtest: memoria- atención y organización perceptiva.
• Test de Conners versión para padres, abreviada, Keith Conners
• Historia clínica del desarrollo y del aprendizaje (Anamnesis), de Matilde Müller; Jaime Julio.
• Prueba de integración funcional cerebral básica, Dr. Ricardo Olea.
• Test de Berry, Keith Beery.

1. Antecedentes Relevantes

Al aplicar test de Conners versión para padres abreviada, se determina que no hay déficit de atencional.

Antecedentes Familiares:

Cindy vive con su madre, hermana y abuela (Familia Monoparental), no mantiene contacto con el padre, por orden de tribunales, asiste terapias psicológicas de forma constante. Es una niña tímida que mantiene buenas relaciones con sus pares, sin embargo, presenta problemas a la hora de relacionarse con adultos, es decir, muestra inseguridades y falta de comunicación.

Cindy y su hermana mantienen un vínculo ambivalente de amor y odio, por lo cual las relaciones familiares muchas veces son tensas.

En relación al padre de Cindy, se ve una figura totalmente ausente y que provoca en ella una sensación de rechazo y miedo. Cabe mencionar que Cindy asistió a PRM (Programa de Reparación de Derechos de menores), por lo cual presenta temores frente a figura masculina. (Fue víctima de VIF y abuso deshonesto, no se comprueba ni descarta abuso sexual)

Cindy y su hermana en la actualidad están diagnosticadas con epilepsia, por lo cual asisten a controles regulares con neurólogos y mantienen medicación con levitirazetan.

Antecedentes etapas pre, peri y post natal:

Cabe destacar que durante la etapa de gestación, la madre de Cindy tuvo que ser hospitalizada en reiteradas ocasiones, ya que presentaba problemas de alimentación, debido a nauseas recurrentes.

En relación al embarazo, este culmina a las 38 semanas de gestación y al nacer la niña presenta un APGAR de 4, por lo que no es entregada inmediatamente a la madre.

Postnatal; menor presenta una caída a los 4 meses de nacida, no presenta problemas de sueño o alimentación, en relación al desarrollo, este transcurre con normalidad.

En cuanto al desarrollo del lenguaje y control de esfínter se puede informar lo siguiente:

Desarrollo del lenguaje, presentó dificultades, ya que asistió a escuela de lenguaje desde medio mayor, fue diagnosticada con TEL mixto y fue egresada con alta fonoaudiológica en kínder.

    Referente al control de esfínter, se presentó dentro de los parámetros esperados.

En el ámbito del desarrollo psicomotor nivel grueso, fue esperado para la edad.

Antecedentes mórbidos o patológicos:

En la familia en la actualidad se encuentran diagnosticadas las siguientes enfermedades:

Artritis reumatoide (madre), epilepsia (ambas menores), problemas de control de impulso y trastornos psiquiátricos en estudio (padre), asma crónica (madre y hermana)

Otros antecedentes relevantes de la menor:

Cindy demuestra ser una buena niña, preocupada y responsable, aunque muchas veces presenta problemas con su control de impulsos y emociones, esto se demuestra principalmente en relación a su hermana menor.

Antecedentes escolares:

Comienza escolarización en nivel medio menor en escuela de lenguaje, ya que presenta un TEL mixto (3 años), luego de esto continua en escuela de lenguaje hasta el alta fonoaudiológica, otorgada a finales de kínder, por lo cual ingresa a escuela regular de enseñanza básica.

Cindy ha tenido 2 cambios de colegio; el primero fue de la escuela de lenguaje a colegio básico (2015) y el segundo una vez finalizado el año escolar en primero básico (2016).

En la actualidad se encuentra en el colegio, donde cursa satisfactoriamente el segundo año básico.

Si bien Cindy es una niña que en la escuela se esfuerza y no presenta notas deficientes, solo presenta problemas a la hora de adquirir un nuevo idioma como el inglés.

1. Análisis de los datos

Análisis Cuantitativo:

Evalúa 1.

TEVI – R

Según puntaje T, está en la clasificación: muy bueno.

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