Fundamentos De La Administración

1.- Encontraré información en fuentes confiables como la biblioteca digital o de internet sobre las escuelas de administración y las habilidades gerenciales que se requieren en esta área.

Respondiendo las siguientes preguntas:

¿Por qué es importante el proceso administrativo?

¿Cuál es la importancia de la propuesta de Adam Smith para la administración?

¿Por qué la Revolución Industrial se considera como uno de los orígenes de las teorías administrativas?

¿Cómo se le considera a Frederick Taylor y qué aportaciones hizo al campo administrativo?

¿Cómo se le conoce a Henri Fayol y cómo definió la administración?

2.- Elaboraré una tabla que contenga los 14 principios de Fayol e incluye para cada uno tu opinión y una imagen representativa.

3.- Haré una reflexión tomando en cuenta las siguientes preguntas:

¿Cuál es tu opinión respecto a la premisa de que la teoría moderna de la administración no es más que un “mosaico” de muchas disciplinas?, ¿por qué?

¿Qué habilidades gerenciales son más difíciles de llevar a cabo y por qué?

¿Por qué es importante desarrollar habilidades gerenciales entre los administradores?

Resultados:

1.- Las escuelas de administración y las habilidades gerenciales que se requieren son:

Escuela de las relaciones Humanas

Con la aparición de los enfoques humanistas, la teoría administrativa sufre un fuerte cambio dentro de sus principios, y el recurso humano comienza a estudiarse y a tomarse en cuenta dentro de las empresas. Se estudia un método de estímulo y sus comportamientos, pero básicamente la Escuela de Relaciones Humanas surge como respuesta y oposición a la teoría clásica de la administración.

La Escuela de relaciones humanas surge en los Estados Unidos, en la década de los años treinta, sin embargo, su mantenimiento fue posible gracias al desarrollo de las ciencias sociales, principalmente de la psicología y en particular la psicología del trabajo, la cual surge en la primera década del siglo pasado, dirigiéndose principalmente hacía dos aspectos básicos que ocupan dos etapas de su desarrollo.

*Habilidades Humanas

Escuela Estructuralista de la Administración

La teoría estructuralista surgió en la década de 1950, como una orientación hacia la sociología organizacional, y básicamente busca interrelacionar las organizaciones con su ambiente externo, que es la macro sociedad (sociedad organizacional), caracterizada por la interdependencia entre las organizaciones (hombre organizacional). El estructuralismo se preocupa por el todo y por la relación de las partes en la constitución del todo.

*Habilidades conceptuales

Escuela Contingencial

La teoría de las contingencias o también llamada situacional, intenta dar respuesta a las contingencias o situaciones diarias de una empresa, institución o grupo de personas que trabajan para lograr metas en común utilizando la menor cantidad de recursos para lograr los mejores resultados en tiempos a corto y mediano plazo. Para esto se usan métodos de otras escuelas administrativas según la situación que se esté viviendo.

Escuela Burocrática de la Administración

Debido a las críticas hechas tanto por la teoría clásica por su mecanismo, como la teoría de las relaciones humanas en la década de 1940, surge la teoría de la burocracia en la administración. La Teoría Burocrática podemos definirla como una forma de organización que se basa en las conductas racionales para alcanzar objetivos.

*Habilidades Humanas

Escuela Neoclásica de la Administración o de Proceso Administrativo

También llamada escuela operacional, o del proceso administrativo, surgió de la necesidad de utilizar los conceptos válidos y relevantes de la teoría clásica, y la que actualmente es más usada en casi todas las organizaciones a nivel mundial.

Para los neoclásicos, “La Administración consiste en orientar, dirigir y controlar los esfuerzos de un grupo de individuos para lograr un fin común con un mínimo de recursos y de esfuerzo y con la menor interferencia, con otras actividades útiles.

Según la teoría neoclásica, las funciones del administrador corresponden a los elementos de la administración que Fayol definiera en su tiempo (prever, organizar, comandar, coordinar y controlar), con la aparición actualizada las funciones que constituyen el proceso administrativo.

• Planeación

• Organización

• Dirección

• Control

*Habilidades Humanas y Conceptuales

Escuela de Teoría de Sistemas o Escuela Sistemática

Este enfoque considera a las empresas como unidades que se relacionan entre sí y con el medio ambiente, y que forman un sistema, que a la vez pertenece a uno mayor.

La T.G.S. (Teoría general de Sistemas) considera que cuando se piensa en un sistema se deben tomar en cuenta las siguientes premisas:

• Las funciones de un sistema dependen de su estructura; según como esté estructurado el sistema éste realizará sus funciones.

• Los sistemas siempre pertenecen a otro mayor, es decir, siempre están dentro de otro sistema.

• Los sistemas son abiertos y siempre reciben información de otros sistemas.

*Habilidades Conceptuales.

Escuela Empírica de la Administración

Esta escuela se caracteriza básicamente por el hecho de que se basa en estudios y en la observación de experiencias previas, esto con el objetivo de poder determinar la situación en que se encuentra una determinada empresa, en un determinado momento.

*Habilidades Humanas

Escuela de la Medición Cuantitativa

Esta teoría considera a la administración como una ciencia de carácter más lógico, y que como tal puede expresarse perfectamente a través de las matemáticas, o de datos estadísticos, todo esto con el fin de tomar decisiones más precisas respecto de las empresas, ya que todos los resultados deben

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