INFORME DE LA RUTA DE MEJORA.
Enviado por phigareda27 • 29 de Octubre de 2016 • Trabajos • 1.260 Palabras (6 Páginas) • 1.294 Visitas
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ESC. SEC. GRAL. CONCEPCION CHUMACERO GUTIERREZ
CLAVE: 30DES0074B
INFORME DE LA RUTA DE MEJORA
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
MARCO NORMATIVO:
Considerando el acuerdo 717, el cual nos permite visualizar como esta nuestra escuela y adonde queremos llegar. Los problemas detectados permiten acordar acciones para el fortalecimiento de nuestra planeación anual, teniendo como sustento las necesidades, prioridades, objetivos, metas y estrategias para la mejora del servicio educativo. Por lo que el personal docente determino que durante este Ciclo Escolar: 2015 – 2016 se realizaran acciones que permitan atender LAS CUATRO PRIORIDADES DE LA RUTA DE MEJORA:
[pic 10]Para ello acordamos ante cada problemática detectada (inasistencia y planeación de clase de los docentes, alto índice de reprobación, deserción de los alumnos, ambiente agradable “limpieza escolar”) aplicar acciones que beneficiaran a los alumnos de esta Institución Educativa.
Atendiendo el artículo 3° constitucional, el cual nos indica fortalecer la autonomía de gestión como Centro Escolar, tuvimos la capacidad de tomar decisiones y emprender nuestro proyecto, teniendo como único objetivo una visión común donde se dio apertura para la comunicación y colaboración entre directivos, docentes, alumnos, padres de familia y autoridades, entorno a la mejora continua de nuestro Centro Educativo.
NUESTRA RUTA DE MEJORA:
Para establecer nuestra ruta de mejora el colectivo docente participo activamente en su planeación escolar anual, la cual queda sujeta al proceso de revisión de avances y evaluación del cumplimiento de acuerdos. La ruta de mejora parte del diagnóstico de las necesidades que se identifica en la escuela, se establecen prioridades, se trazan objetivos y metas verificables, a fin de plantear estrategias para mejorar la calidad del servicio educativo que ofrecemos en nuestra institución.
IMPLEMENTACIÓN:
El día 24 de agosto del 2015 se pone en marcha las estrategias, con el compromiso de colaborar en forma responsable y participativa con las acciones establecidas durante el Ciclo Escolar.
SEGUIMIENTO:
A partir de la puesta en práctica se realizaran análisis de forma periódica en relación a: Planeación Docente, Asistencia Laboral, Recuperación de Alumnos en Riesgo de Reprobación, Seguimiento de Conducta y Llamado a Padres de Familia para trabajos en coordinación con Autoridades Municipales y Particulares (Protección Civil, DIF, Seguridad Vial, Seguridad Municipal y Especialistas Independientes) para trabajar de manera coordinada Dirección-Docentes-Alumnos-Padres de Familia a fin de mejorar e implementar las acciones acordadas en el CTE.
EVALUACIÓN:
La Evaluación se realizara y analizara en cada Consejo Técnico Escolar, con el fin de verificar los logros obtenidos avances, metas y en su momento lo que nos falta por hacer. Esto nos permite retomar acciones ya establecidas y sugerir nuevas acciones, siempre preocupados por obtener un mejor resultado de los aprendizajes en nuestros alumnos.
RENDICIÓN DE CUENTAS:
Será el proceso que cierra el ciclo de la ruta de mejora, considerado con el espacio donde el colectivo docente comunica los logros de los aprendizajes de los alumnos, a la dirección, a los padres de familia y a la comunidad escolar en general.
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ESTRATEGIA GLOBAL EN LA ESCUELA |
PRIORIDAD: ABATIR EL REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR. |
DIAGNÓSTICO: CONSIDERANDO LA FORMA ESTADÍSTICA 911.6, SE PUEDE OBSERVAR QUE LOS ÍNDICES DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR REGISTRADOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL DIURNA “CONCEPCIÓN CHUMACERO GUTIÉRREZ” DE LA CIUDAD DE TIERRA BLANCA, VER. DESCRIBEN UN REZAGO ESCOLAR SIGNIFICATIVO PUES EL PORCENTAJE DE ALUMNOS CON PROMEDIO MENOR A 6.9 ES MUY ELEVADO; LO CUAL IMPLICA UN FACTOR DE RIESGO SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR Y PARA ABATIR ESTE FENÓMENO SE RECOMIENDA LA APLICACIÓN DEL ACUERDO 696 PARA LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE, CUYO PROPÓSITO FUNDAMENTAL ES EVITAR LA REPROBACIÓ |
“APRENDIENDO A APRENDER” |
ENTRE MAESTROS: |
EN EL CTE SE TOMA LA DECISIÓN DE ELABORAR UN PROGRAMA PREVENTIVO PARA EVITAR LA REPROBACIÓN, A PARTIR DE UNA EVALUACIÓN INTERNA Y DEL ANÁLISIS DE LOS FACTORES ASOCIADOS A ESTE PROBLEMA LO CUAL IMPLICA LA ELABORACIÓN DE UN CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES- |
EN EL SALÓN DE CLASES: |
LOS MAESTROS REALIZARÁN UN DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE PROBLEMAS MEDIANTE UN ANÁLISIS DE LOS FACTORES DE RIESGO, DONDE SE PUEDEN PRESENTAR, IMPLICACIONES, QUIENES INTERVIENEN, EJES DE INTEGRACIÓN Y POSIBLES ESTRATEGIAS. (FORMATO) |
EN LA ESCUELA: |
REALIZACIÓN DE TALLERES SOBRE “COACHING” EDUCATIVO: “PARA QUIENES NO QUIEREN APRENDER” DIRIGIDO A MAESTROS, ESTUDIANTES CON REZAGO EDUCATIVO Y A SUS PADRES. |
CON LOS PADRES DE FAMILIA: |
EL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y SERVICIOS ESCOLARES COMPLEMENTARIOS, CONVOCAN A LOS PADRES DE FAMILIA, A FIN INVOLUCRARLOS EN SU PARTICIPACIÓN PROACTIVA EN LA SOLUCIÓN DE ESTE PROBLEMA, MEDIANTE UNA CAMPAÑA PERMANENTE DE SENSIBILIZACIÓN. |
PARA MEDIR AVANCES: |
SE ELABORA UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS QUE PERMITA EN CADA UNA DE LAS FASES DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ACCIONES VERIFICAR SUS AVANCES PARA UNA RETROALIMENTACIÓN CONSTANTE, MEDIANTE SU REGISTRO ESTADÍSTICO Y SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA. |
ASESORÍA TÉCNICA: |
EL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y COMITÉ DE LA SOCIEDAD DE PADRES DE FAMILIA GESTIONARÁN ANTE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR LA ASESORÍA PERTINENTE PARA LA REALIZACIÓN DEL TALLER SOBRE “COACHING” EDUCATIVO: “PARA QUIENES NO QUIEREN APRENDER” |
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS: |
MATERIAL IMPRESO: CUESTIONARIOS DE OPINIÓN, CUADROS DE CONCENTRACIÓN PARA EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, LECTURAS MOTIVACIONALES, CARTELES, LIBROS Y REVISTAS ESPECIALIZADAS SOBRE EL TEMA. EQUIPO AUDIOVISUAL: COMPUTADORA, PROYECTOR ELECTRÓNICO, CD´S EDUCATIVOS, USB. |
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