INFORME FINAL DE PRÁCTICA DOCENTE
Enviado por denmetal • 30 de Noviembre de 2015 • Informes • 6.671 Palabras (27 Páginas) • 1.930 Visitas
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UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE SUCRE
ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CURRÍCULO Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
COORDINACIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE
INFORME FINAL
DE PRÁCTICA DOCENTE
PRESENTADO POR:
Br. Jordana Daryeline Castro Sánchez.
ESPECIALIDAD:
Educación Mención: Matemática.
INSTITUTO:
L.B. “Antonio Lemus Pérez”
Cumaná, Julio de 2015
DATOS GENERALES
ALUMNO PRÁCTICANTE: Jordana Daryeline Castro Sánchez_______________
MENCIÓN: Matemática_____________________________________________________
PROFESOR AUXILIAR: Jeans Carlos Mago___________________________________
ASIGNATURA: Matemática_________________________________________________.
CURSO: Segundo Año “D” .
INSTITUTO: L.B. “Antonio Lemus Pérez”_____________________________________
DIRECCIÓN Y TELÉFONO: Final de la Av. Panamericana, Frente al barrio________ Venezuela, Cumaná – Edo Sucre_______________________________________________
PROFESOR GUÍA: Yacelys Gutiérrez_________________________________________
COORDINADOR DE PRÁCTICA DCENTE: _Susana Nemoto____________________
FIRMAS
______________________ ________________________
PRACTICANTE PROFESOR AUXILIAR
_______________________ ________________________
PROFESOR GUÍA COORDINADOR DE P.D.
CONTENIDO DEL INFORME
ÍNDICE DE CONTENIDO
I.- Informe de la Observación Docente.
- Presentación
- Desarrollo, Descripción Analítica del Proceso
- Sugerencias para mejorar la Práctica de Aula
- Conclusiones
II.- Informe de la Práctica Administrativa y de Extensión.
- Introducción (Propósitos)
- Condiciones físicas del plantel. Incidencia de las condiciones físicas del plantel en los procesos pedagógicos, administrativos y en las actividades de extensión
- Análisis de las funciones de las dependencias administrativas del plantel
- Proyecto de extensión
- Introducción
- Propósitos
- Propuesta de Actividades
- Cronograma
- Evaluación del Proyecto
- Autoevaluación
- Anexos (planilla de control de permanencias, organigramas, otros)
III. Informe de la Práctica de Aula.
- Presentación (propósitos)
- Planificación Académica del período de la Práctica Docente
- Planificación
- Planes de clase
- Análisis de la propuesta de la Práctica de Aula desarrollada por el practicante.
- Autoevaluación de la Actuación del Practicante.
- Anexos
- Didácticos (Recursos)
- De evaluación (Instrumentos)
- Otros
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UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE SUCRE
ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CURRÍCULO Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
COORDINACIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE
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PRESENTADO POR:
Br. Jordana Daryeline Castro Sánchez.
ESPECIALIDAD:
Educación Mención: Matemática.
INSTITUTO:
L.B. “Antonio Lemus Pérez”
Cumaná, Julio de 2015
PRESENTACIÓN
La observación en principio como docentes en formación de educación media, se debe tener presente gran variedad de teorías y aprendizajes como punto de partida para procesos evaluativos para que la misma se pueda desarrollar con calidad y eficacia, ya que esta es una de las primeras etapas desarrolladas durante las prácticas docentes, en la cual se le da la oportunidad al futuro docente de interactuar con el personal que labora en la institución, además de esto, tiene la oportunidad de conocer al grupo de educando con el que le tocara tener su experiencia de aulas y estudiar las estrategias puestas en práctica por su profesor auxiliar, con la finalidad de que el pasante reconozca los aspectos que debe tomar en consideración al momento de enfrentarse al grupo de estudiantes que le será asignado y pueda estudiar las debilidades y fortalezas presentes en el grupo de estudiantes de la institución.
DESARROLLO Y DESCRIPCIÓN ANALÍTICA DEL PROCESO DE OBSERVACIÓN
El proceso de observación se llevo a acabo en el L.B. “Antonio Lemus Pérez”, institución destinada a la formación de jóvenes, en pro de mejorar su condición de vida e incentivar su inserción de manera positiva en la sociedad tal como lo exige el ministerio de educación, la cual me fueron asignados estudiantes de 2º año sección “D”, y contaba con una población estudiantil de 27 estudiantes; los cuales estaban a cargo del profesor Jeans Carlos Mago.
Por lo tanto, durante esta fase, en mi primer día de clases, mi profesor auxiliar me presento con sus estudiantes, mencionándoles que tomaría su papel como profesora de su asignatura de matemática en el tercer lapso, y que durante dos semanas estaría con ellos observándolos primeramente.
En este sentido, puedo decir de mi observación con los estudiantes,
que no me permitió ver como se llevaban a cabo las interacciones sociales de la docente con los estudiantes; ya que en la siguiente oportunidad que pude ir al aula de clases, la profesora Yeryly estaba aplicando una actividad remedial para aplicar el artículo 112 de la evaluación anterior.
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