Informe De Practica Docente

INTRODUCCION

Observación y práctica docente II, como sabemos es la espina dorsal de la licenciatura en educación primaria además, es la continuidad de los demás cursos que se han abarcado a lo largo de estos cuatro semestres. Escuela y contexto, Iniciación al trabajo escolar y posteriormente Observación y práctica docente I y el actual II. En primer semestre realice visitas a distintos centros educativos: con organización completa, bi-docente (multigrado). Segundo semestre comencé adentrarme al mundo de la escuela con iniciación al trabajo escolar donde pude observar las habilidades y debilidades que los niños enfrentan en la escuela. Hoy en Observación y práctica docente I y II tuve la oportunidad de desenvolverme frente a grupo con alumnos de primer grado de primaria y conocer más de cerca los retos que se tienen para enseñar a los niños que comienzan una nueva etapa en su vida que es la educación primaria.

Dentro del plan y programas de la RIEB menciona Los estándares que se deben de llevar a cabo dentro de los ámbitos de Español, Matemáticas, Ciencias (Naturales y Geografía) ,Historia y Educación Física.

Estándares de Español, usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación y para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes, cada uno de ellos refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio: 1. Procesos de lectura e interpretación de textos.

2. Producción de textos escritos.

3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

4. Conocimiento de las características, de la función y del uso del lenguaje.

5. Actitudes hacia el lenguaje.

Estándares de Matemáticas, Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares para conducirlos a altos niveles de alfabetización matemática.

Se organizan en:

1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.

2. Forma, espacio y medida.

3. Manejo de la información.

4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas.

Estándares de Ciencias presentan la visión de una población que utiliza saberes asociados a la ciencia, se presentan en cuatro categorías:

1. Conocimiento científico.

2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.

3. Habilidades asociadas a la ciencia.

4. Actitudes asociadas a la ciencia.

Propósitos del estudio de la Educación Física, en la educación primaria se pretende que los niños:

• Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa, de relación, habilidades y destrezas motrices mediante diversas manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo.

• Reflexionen sobre los cambios que implica la actividad motriz, incorporando nuevos conocimientos y habilidades, de tal manera que puedan adaptarse a las demandas de su

entorno ante las diversas situaciones y manifestaciones imprevistas que ocurren en el quehacer cotidiano.

• Desarrollen habilidades y destrezas al participar en juegos motores proponiendo normas, reglas y nuevas formas para la convivencia en el juego, la iniciación deportiva y el deporte escolar, destacando la importancia del trabajo colaborativo, así como el reconocimiento a la interculturalidad.

• Reflexionen acerca de las acciones cotidianas que se vinculan con su entorno sociocultural y contribuyen a sus relaciones socio motrices.

• Cuiden su salud a partir de la toma informada de decisiones sobre medidas de higiene, el fomento de hábitos y el reconocimiento de los posibles riesgos al realizar acciones motrices para prevenir accidentes en su vida diaria.

En esta segunda jornada de prácticas escolares tuve la oportunidad de atender el primer grado de primaria, este grado es muy interesante y de suma importancia, aquí el alumno obtiene los conocimientos básicos para poder desenvolverse los próximos 5 años de permanencia en escuela primaria. Aprenden a leer, escribir, sumar, restar, actividades básicas que si no las conoce muy a fondo tendrán efectos negativos en los inmediatos cursos de la primaria.

En este documento se plasman el transcurso de una jornada de observación y práctica escolar en una escuela de contexto rural bilingüe, “Lic. Adolfo López Mateos” clave 24DPB0125N perteneciente al sector 05 y a la zona escolar 50, dicha escuela está ubicada en la comunidad de Ahuehueyo, Ixteamel municipio de Tamazunchale San Luis Potosí. Es aquí en donde además de llevar acabo mis actividades escolares también pude detectar ciertos puntos problemáticos que se enfrentan en las aulas y eso laceran a la niñez en formación .Además de poner en práctica estrategias muy atractivas que motiven al alumno,. El grado que me tocó atender fue el 5to Grado grupo único con un total de 18 alumnos , 9 mujeres y 9 hombres, donde pude observar debilidades y habilidades de los alumnos y sobre todo un gran respeto y esas ganas de salir adelante, la voluntad que existe de ellos para trabajar y conocer cosas nuevas cada día . Este informe de práctica escolar será de mucha utilidad en mis próximos cursos escolares ya que aquí se plasma los retos de un docente y las posibles soluciones y de cómo si estas prácticas cometí un error no volver a pasar por lo mismo .

MARCO CONTEXTUAL

Mi observación y práctica docente comprendida del 8 al 12 de Abril de acuerdo al programa de la materia observación y práctica docente II, se llevo a cabo en la comunidad de Ahuehueyo, Ixteamel, municipio de Tamazunchale, San Luis Potosí. La manera de llegar a esta comunidad, es abordar el transporte mixto ruta Ixteamel- Tamazunchale, que es una combi modelo 80´s. Otra forma de llegar el utilizar el transporte del autobús y bajar en la comunidad de Palictla para después caminar hacia la comunidad. Es la única forma de llegar a la comunidad ya que no se cuentan con otros medios de transporte. Está ubicada a 45 minutos de la cabecera municipal en dirección al norte, tomando la carretera nacional, México-Laredo con rumbo al municipio de Matlapa, haciendo una desviación en la comunidad Palictla se toma la carretera a mano izquierda cerca del

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