INFORME PSICOPEDAGÓGICO IDENTIFICACIÓN

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

IDENTIFICACIÓN

NOMBRE xxxxxxxxxxxxxxxxxx

FECHA DE NACIMIENTO xxxxxxxxxxxxxxxx

RUT xxxxxxxxxxxxxxx

EDAD CRONOLÓGICA años 5 meses

CURSO 4° básico

DOMICILIO Villa los aomos

INSTITUCIÓN

REPITENCIAS No

PROFESIONAL

FECHA DE EVALUACIÓN 25 Abril 2016

FECHA DE REEVALUACIÓN Abril 2018

II.

ANTECEDENTES ANAMNESICOS:

Tomás pertenece a una familia biparental siendo el menor de tres hermanos, siendo el menor de tres hermanos.

De acuerdo a los antecedentes entregados su madre en anamnesis, durante el embarazo de Tomás sufrió alzas de presión.

En cuanto su desarrollo psicomotor fue adecuado. No así el desarrollo del lenguaje fue tardío. Asistió al jardín.

De acuerdo a su historia académica, según informe psicológico en año 2013 presento trastorno específico del Lenguaje.

Es importante mencionar que además presenta un trastorno de conducta; una inquietud motora, lo que causa una dificultad para mantener una concentración adecuada, seguimiento de normas y reglas dentro del establecimiento.

Actualmente presenta un diagnostico de Déficit atencional con hiperactividad. (TDH)

II. INSTRUMENTOS APLICADOS

Chile Batería psicopedagógica Evalúa – 2, Jesús García Vidal, Daniel González Manjón y Beatriz García Ortiz..

III. CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN

Durante la situación de evaluación el menor evidenció una actitud relativamente positiva, al realizar la primera parte de la evaluación, en cambio en la segunda parte, realizo las distintas actividades en forma rápida y con apuro.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Análisis cualitativo:

Niveles de Adaptación:

Según lo interpretado en el test , presenta una baja motivación frente a la percepción de las tareas

escolares y sobre el grado de atracción frente a ellas.

Posee medio autocontrol y autonomía emocional y se interesa por cuestiones como la conducta personal,

la percepción de sí mismo en relación a posibles dificultades.

En cuanto a las conductas pro social se ubica en un nivel medio es un niño con una mediana

disposición favorable a la interacción cooperativa y de ayuda a sus iguales.

En cuanto a su autoestima y auto concepto el test arrojo que se encuentra en un nivel medio.

Memoria y atención

En lo que respecta a esta área presto un bajo desempeño al mantener la atención en tareas que exigen Observación analítica, ocupando la memoria a corto plazo y en tareas de reconocimiento,

Bases del razonamiento:

En lo que respecta a la capacidad para seguir reflexivamente instrucciones y comprobar su veracidad o falsead mediante la emisión de instrucciones verbales que han de constatarse mediante una serie de figuras

distribuidas espacialmente se Tomas se encuentra en un nivel bajo.

En cuanto a organización perceptiva que consiste en tareas que requieren de capacidades para

identificar partes de una figura, seleccionando el fragmento que sobra, y en la capacidad de seleccionar la parte que falta (percepción analítica) presento un medio desempeño, mientras evidencio serias dificultades en pensamiento analógico (analogías lingüísticas) identificadas por observación y comparación de estímulos, encontrándose en un nivel medio esperado a su edad cronológica.

Lectura

Comprensión lectora:

En cuanto a la comprensión lectora, comprensión del vocabulario del texto, realización de sencillas

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