“Informe de actividades fase intensiva”

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“Programa Escolar de Mejora Continua”

Ciclo Escolar 2019 – 2020

Consejo Técnico Escolar

“Informe de actividades fase intensiva”

PEMC

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AGOSTO

Escuela Secundaria Técnica 118

“IGNACIO DE LA LLAVE”

Clave: 19DST0118E    

Dirección: Calle Lirio 210, Col. Las Bugambilias, Linares Nuevo León

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PRESENTACIÓN

Los consejos técnicos escolares “son un espacio para el analisis y la toma de decisiones sobre los diversos asuntos pedagógicos que propicien la transformación de las prácticas docentes para favorecer que todos nuestros alumnos que asisten a la escuela logren todos los aprendizajes esperados".

El consejo técnico escolar (CTE) de la Escuela Secundaria Técnica 118 “Ignacio De La Llave", de acuerdo con sus actuales lineamientos establecidos para este ciclo escolar 2019-2020, es la instancia que habra de identificar, tratar, seguir y evaluar, los principales problemas de tipo pedagógico que enfrente la escuela, realizando un análisis de la problematica que presenta nuestro centro de trabajo, dándole acciones que solucionen dicha problematica, particularmente para la mejora de los resultados educativos de fin de curso.

De esta manera se ha generado la construcción de una “Programa Escolar de Mejora Continua” que nos permitira revisar de manera permanente durante el presente ciclo escolar los logros de los aprendizajes de nuestros alumnos, especialmente en el desarrollo del pensamiento lógico matemático y el fomento a la lectoescritura y comprensión lectora.

Por tanto, el presente PEMC, es un planteamiento dinámico en permanente revision y ajuste o, incluso, replanteamiento, planteando objetivos y metas concretas en las cuales se trabajara durante el presente ciclo escolar favoreciendo el aprendizaje de los alumnos.

INTRODUCCIÓN

Este documento forma parte del PEMC para este ciclo escolar 2019-2020 en colaboración con el colectivo docente de la Escuela Secundaria Técnica 118 "Ignacio De La Llave", se propusieron acciones que deberán emprenderse para resolver los problemas arrojados de acuerdo a los resultados finales del ciclo escolar 2019-2020 tratando de lograr los objetivos y metas planteadas.

A lo largo de las sesiones del Consejo Técnico Escolar (CTE) del presente ciclo escolar, se pretende dar solución a las problemáticas registradas, y replantear acciones que favorezcan PEMC implementado acciones y estrategias que nos permitan garantizar los rasgos de la normalidad mínima, abatir el rezago escolar, convivencia escolar y mejora de los aprendizajes, para el buen funcionamiento de la escuela, así como identificar y atender a los alumnos con bajo desempeño o en riesgo de rezago escolar.

El “Programa Escolar de Mejora Continua” como instrumento de planeación consensuado en el colectivo docente, se ha constituido en un referente importante para el trabajo que se realiza dentro del aula. Su revisión constante en cada sesión va a favorecer a los docentes, teniendo claridad sobre las tareas que les tocan hacer en lo individual y en lo colectivo para el logro de las metas planteadas.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

El Programa Escolar de Mejora Continua es una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico amplio de las condiciones actuales de la escuela, plantea objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos.

El Consejo Técnico Escolar tiene el compromiso de revisar de manera periódica los avances, evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas, realizar ajustes en función de los retos que enfrenta y retroalimentar la toma de decisiones que favorezcan el logro de la mejora escolar.

Se sustenta normativamente en los procesos básicos siguientes:

• Artículo 3° Constitucional.- Fortalecer la autonomía de gestión en las escuelas para mejorar los aprendizajes, infraestructura, y resolver problemas de operación básicos involucrando alumnos, maestros y padres de familia.

• El Acuerdo 717.- Por el que se emiten los lineamientos para formular los programas de gestión escolar.

La autonomía de gestión escolar debe entenderse como la capacidad de la escuela de educación básica para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece.

PROGRMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

Durante la fase intensiva del consejo técnico escolar que se realizó del 19 al 23 de agosto del presente, el colectivo docente eligió estructurar en 2 prioridades educativas de mejora para trabajar durante el presente ciclo escolar. Para lo cual se definieron las prioridades, objetivos, metas y acciones.

De igual forma se acordó analizar las propuestas de evaluaciones diagnósticas del departamento técnico de la secretaria de educación, en donde cada docente evaluaría la pertinencia de la aplicación y adecuación de las mismas o en su defecto la elaboración de otro instrumento para verificar el nivel académico de los alumnos en cada una de las asignaturas.

A si mismo se escogieron dos ámbitos   y acciones aplicables para los meses de agosto y septiembre; el colegiado acordó aplicar acciones para el ámbito 1: Aprovechamiento y asistencia de los alumnos”; ámbito 2: “Participación de la Comunidad.” Lo anterior esta fundamentado en el informe anual del desempeño académico, de igual manera, en el resultado que arrojó la evaluación de las acciones realizadas en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2018-2019.

1. Productos y evidencias de las actividades de la 1ª Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar

1. Primera Actividad : Valoremos la diversidad como riqueza para apoyar el aprendizaje de TODOS los alumnos.

Durante esta primera parte el colectivo docente observaron dos videos para hacerlos reflexionar sobre la importancia  de un elemento crucial para el aprendizaje es que los alumnos participen con interés en las actividades que plantea el profesor. A este le corresponde asegurar que ningún niño se quede atrás, es decir, que deje de aprender. Motivar a los estudiantes es fundamental para su aprendizaje. Ningún alumno se motiva  si el profesor lo desatiende, si ignora sus intereses o sus dificultades, o si no incluye su lengua y cultura como contenidos.

1.2 Segunda Actividad:  Compartamos prácticas educativas para brindar oportunidades de aprendizaje a TODOS los alumnos.

Organizados por asignatura,  Identificaron, con base en los resultados del primer período de evaluación, a los alumnos de sus grupos que están teniendo dificultades importantes para alcanzar los aprendizajes esperados.

Así mismo, recuperaron el registro de las prácticas que han permitido resolver las problemáticas educativas de sus grupos, elaborado en la segunda sesión ordinaria, así como las acciones acordadas en el Aprendizaje entre escuelas, las cuales se comprometieron implementar en sus aulas; permitiendo con lo anterior que los docentes modificarán sus prácticas educativas con el fin de ampliar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos que no los están logrando.

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