LA EDUCACION ARTISTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA

LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA

INTRODUCCIÓN

LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA ES UNA DE LAS POCAS ACTIVIDADES QUE HA ACOMPAÑADO A EL HOMBRE DESDE SUS ORÍGENES Y SE HA VENIDO DESARROLLANDO A LA PAR DEL PROCESO EVOLUTIVO DE ÉSTE. SURGE COMO UN MEDIO PARA COMUNICARSE CON LOS DEMÁS, PARA TRASMITIR IDEAS, PENSAMIENTOS, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, POR EJEMPLO LAS PINTURAS RUPESTRES EN DONDE LOS PRIMEROS SERES HUMANOS HACE MILES DE AÑOS DEJARON LAS MUESTRAS DE LAS ACTIVADAS COTIDIANAS COMO LA CAZA O LA RECOLECCIÓN DE FRUTOS QUE LLEVABAN A CABO DE FORMA COTIDIANA, O LA DANZA QUE REALIZABAN PARA PEDIR O AGRADECER EN COLECTIVO A UNA DEIDAD UN FAVOR. ESTOS EJEMPLOS EN LA ACTUALIDAD HAN EVOLUCIONADO A TAL GRADO QUE EXISTEN CLASIFICACIONES DE LAS DISTINTAS CORRIENTES O ESCUELAS DE PINTURA (REALISTA, ABSTRACTA, MURALISMO, ETC.) O DE DANZA (CLÁSICA, CONTEMPORÁNEA, REGIONAL, ETC.)

PERO TODAS ESTAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS SEAN DANZA, PUNTURA, ESCULTURA, ETC. BUSCAN EL MISMO FIN TRASMITIR LA FORMA EN QUE SE VIVE O PERCIBE UNA LA REALIDAD, CONTACTAR CONCIENCIAS Y HACER VIBRAR EMOCIONES QUE TIENEN EN COMÚN SERES QUE, AUNQUE NO COMPARTEN EL MISMO IDIOMA, RELIGIÓN, IDEOLOGÍA O CULTURA, SI POSEEN LO QUE LLAMAN ALGUNOS ESTUDIOSOS “UNIVERSALIDAD DE ASPIRACIONES Y ESPERANZAS” QUE NOS IDENTIFICA COMO SERES HUMANOS Y NOS HACE SENTIRNOS PARTE DE UNA SOCIEDAD.

EN PALABRAS DEL PSICÓLOGO ROBERT ROESER “LA EDUCACIÓN DEBE ABARCAR CUERPO MENTE Y CONCIENCIA” Y SOLO DÁNDOLE LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LAS ESCUELAS SE PODRÁ ALCANZAR ESTE OBJETIVO Y CON ELLO LOGRAR LA FORMACIÓN DE SERES HUMANOS ÍNTEGROS, NO SOLO CON UN CUMULO DE CONOCIMIENTOS QUE LE PERMITAN SOBRESALIR ECONÓMICAMENTE SI NO TAMBIÉN CON PLENA CONCIENCIA DE SU PAPEL PARA LA PRESERVACIÓN Y DESARROLLO ARMÓNICO DE SU ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

DESARROLLO

AHORA BIEN EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO LA GRAN MAYORÍA DE LOS DOCENTES DENTRO DE LAS ESCUELAS HA VISTO A LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA COMO UN ESPACIO DE APOYO PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD O PROYECTO DE OTRA MATERIA COMO ESPAÑOL, CIENCIAS NATURALES O HISTORIA Y CON ELLO CUMPLIR CON UN REQUISITO PARA ASIGNAR UNA CALIFICACIÓN QUE SE REQUIERE AL FINAL DE CADA BIMESTRE COMO LA ELABORACIÓN DE MAQUETAS DE LOS ECOSISTEMAS, TRABAJOS MANUALES, REPRESENTACIONES DE PASAJES HISTÓRICOS, REPRESENTACIONES DE PEQUEÑAS OBRAS TEATRALES QUE PIDE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL O EN EL MEJOR DE LOS CASOS LOS BAILABLES PARA LOS FESTIVALES DEL DÍA DE LAS MADRES Y FIN DE CICLO.

ESTO SE DA POR DOS MOTIVOS:

1.- EN PARTE POR LA CARGA ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA QUE LLEVAN LOS MAESTROS AL INTERIOR DE LOS PLANTELES EDUCATIVOS QUE EN ALGUNAS OCASIONES REDUCE LOS TIEMPOS EFECTIVOS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE, Y

2.- EN OTRAS POR EL MISMO DESCONOCIMIENTO QUE LOS EDUCADORES TIENEN RESPECTO A LOS ENORMES BENEFICIOS EDUCATIVOS QUE SE LOGRARÍAN AL DAR A LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA LA IMPORTANCIA DEBIDA, COMO SE LE OTORGA A LAS MATEMÁTICAS O AL ESPAÑOL.

ANTE LO PRIMERO NO SE PUEDE HACER GRAN COSA YA QUE ES UN ELEMENTO INHERENTE DE NUESTRO QUEHACER EDUCATIVO AL FORMAR PARTE DE UN SISTEMA QUE REQUIERE EVIDENCIAS DE SU ACTUAR Y DE LOS LOGROS OBTENIDOS. SOLO PODEMOS EN COLECTIVO AL INTERIOR DE NUESTRAS ESCUELAS OPTIMIZAR LOS RECURSOS HUMANOS, ORGANIZAR LOS TIEMPOS Y JERARQUIZAR PRIORIDADES PARA QUE ESTAS ACTIVIDADES NO INTERFIERAN CON EL PROCESO FORMATIVO DE LOS EDUCANDOS.

RESPECTO A LO SEGUNDO EN PALABRAS DEL PSICÓLOGO

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