Ensayo Sobre Ed Artisticas En La Escuela Primaria

INDICE

INTRODUCCION………………………………………………………………………1

Beneficios de la educación artísticas…………………………………………….2

Dificultades de la educación artísticas…………………………………………..4

Como mejorar para impartir una clase de educación artísticas…………….6

Estrategias para enseñar artísticas ………………………………………………7

INTRODUCCION

En este ensayo nos adentraremos a una materia en particular en la cual se ha visto en muchos casos que no se le toma en cuenta y no se sabe si en ella se pretende mejorar algo en el alumno, y esa asignatura es la Ed. Artística y nos basaremos en la pregunta Ed. Artista ¿ es necesaria su enseñanza en la Educación Primaria? Muchas veces hemos observado que la Ed. Artística es una asignatura que no se le toma mucha importancia y muy pocas veces y si no es hasta ninguna vez se ve algún tema durante todo el ciclo escolar

En este ensayo hablaremos cuales son algunos beneficios que traerán consigo la enseñanza a las escuelas primarias, al igual que, las dificultades que se presentan al momento de cuando se imparte la Ed. Artística. Asimismo se hablare del cómo podemos hacer que esta asignatura sea tan importante como los demás ya que para que este en el Plan y Programa de Estudios es porque en verdad es importante desarrollarla a los alumnos para que mejores en diversos aspectos.

También se pretenderá dar algunas estrategias con las que se puede enriquecer la enseñanza de esta asignatura ya que en muchos casos solo se basan en los libros de texto o en ocasiones solo lo hacen por dar un contenido sin ver su propósito; así que al ver algunas estrategias podemos basarnos en mejorar su enseñanza y lograr los propósitos que se tienen para el mejoramiento de las habilidades artísticas y enriquecer sus habilidades que no conocían de si mismos

• Beneficios de la educación artística

El arte es el medio por excelencia para que los niños tengan la posibilidad de expresar ideas, sentimientos, opiniones, etc.; al mismo tiempo que van descubriendo sus propias habilidades, combinando la creatividad con el aprendizaje intelectual, de una manera dinámica, estimulante y enriquecedora.

Es así como vemos que el ser humano comienza su aprendizaje a través de los sentidos, por medio de los cuales construye una verdadera relación con el medio que le circunda, siendo la educación artística, el lugar donde esa relación se agudiza y se potencia.

No obstante, la mayoría de procesos de enseñanza-aprendizaje de la Educación Artística se basan en la observación atenta y detenida de diferentes tipos de eventos para luego reproducirlos de la manera más exacta posible, este ejercicio continuo obliga al niño a dirigir toda su atención en un solo objetivo, generando cada vez más mayor capacidad de concentración en el objetivo dado.

Así mismo, todos los insumos utilizados en Educación artística son elementos que deben pasar primero por los sentidos, ser vistos, oídos, olidos, tocados, observados y detallados; para luego ser procesados y decantados como código último de este trámite de información.

En contraste con lo anterior, el arte es el medio óptimo a través del cual el ser humano está abocado a expresarse, bien sea como la manifestación de diversas sensaciones, de estados de ánimo, de inquietudes, de su historia personal o colectiva, etc.

Inmerso en este esquema de comunicación, queda claro que a través del arte el ser humano ha podido transmitir una serie de ideas y valores que se reflejan desde su concepción, así como también, los sustratos económicos y sociales sobre los que se erige. El proceso vivido dentro de la educación artística le permite al niño realizar varias acciones como son: hacer, formar, inventar, descubrir, acciones que van de la mano de cualquier proceso creativo.

La participación en las actividades inmersas dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación artística presupone un disfrute tácito del niño con la actividad en sí misma y con todo lo que ella encierra. En la experiencia sensible que proporciona las actividades de educación artística se da una apertura al mundo, hacia los demás y hacia nuestro interior.

Igualmente, el arte convoca bien sea para producirlo, para observarlo, escucharlo, o apreciarlo, en los procesos de educación artística es posible validar muchos conceptos de unión cooperación y colaboración a través de las actividades que allí se propongan.

Por su parte, la educación artística, permite desarrollar la creatividad individual y grupal, estimula la integración en conjunto a través del juego, desarrollando el vínculo y la confianza personal. De otro lado, vemos que en procesos de educación artística como la conformación de grupos de producción artística, se estimula no solo la sensibilidad infantil sino que inicia al niño en la vida asociativa, donde aprende a compartir y a comunicarse.

Además de ser el lugar idóneo para el ejercicio de las relaciones humanas, los grupos artísticos se convierten en vehículo y laboratorio para la práctica de la solidaridad y la buena convivencia.

En conclusión la educación artística contribuye a desarrollar una educación que integra las facultades físicas, intelectuales y creativas y hace posible el desarrollo de relaciones más dinámicas y fructíferas entre los individuos, la educación, la cultura y las artes.

• Dificultades

La Educación Artística siempre ha implicado un reto importante para los docentes. Muchas veces no cuentan con la didáctica necesaria para enseñar esta asignatura o simplemente no le dan importancia. Consideran que la Educación Artística es una materia de “relleno” y que el tiempo que se le dedica a ésta podría utilizarse en asignaturas que consideran desarrollan más las capacidades intelectuales de los niños, como Español o Matemáticas.

La enseñanza de Artísticas es un reto para los docentes aunque conozcan su importancia en el desarrollo de la creatividad y como medio de expresión para los alumnos.

Ignoramos el cómo hacer que

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