LA INTEGRACION DEL NIÑO CON SINDROME DE DOWN AL AULA ESCOLAR

INTRODUCCION

En la época actual sabemos que todos tenemos derecho a la educación, tal y como se expresa en el artículo 3º de la constitución:

¨Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado-Federación, Estados y Municipios impartirán educación preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y la secundaria son obligatorias.¨ (Artículo 3º de la Constitución SEP/CONAFE. 1993 ).

En lo antes mencionado no existe ninguna aclaración o distinción de qué tipo de personas pueden y no pueden recibir educación, mas sin embargo la realidad es que vivimos en una sociedad llena de limitaciones en donde tan solo el salir a la calle encontrándonos con muchos obstáculos; y que decir de los niños y personas adultas que tienen alguna discapacidad, la situación ante estos casos es aun más complicada y no solo el poder moverse de un lugar a otro si no también enfrentarse a la discriminación que sufren, ya que una gran parte de la sociedad discrimina, aísla y llega a rechazar a las personas con discapacidad.

Por tal motivo y por experiencia vividas presento este trabajo basado en la discapacidad del Síndrome de Down ya que he tenido la gran oportunidad de convivir de poder observar y me atrevo a decir que he aprendido de los niños con Síndrome de Down.

Las experiencias vividas con Diego y Josué han sido el inicio de mi necesidad de seguir aprendiendo de ellos basándome en elementos teóricos que me ayuden a comprender su proceso de desarrollo, y de esta manera poder ayudarlos a integrarse en un ambiente escolar de la misma manera que tomando en cuenta el papel tan importante que han tomado la familia en estos casos.

El propósito de este trabajo es también hacer conciencia que los niños con discapacidad no son un obstáculo para nuestro desempeño, ya que en lo personal se ha vuelto un reto entender y ayudar a los niños con Síndrome de Down; y estar consciente que no tenemos los suficientes conocimientos para apoyar es por esto que debemos estar dispuestos a capacitarnos día con día para ofrecer una educación con calidad.

El convivir día a día con un niño Down que tiene la necesidad de ser apoyado aceptado e integrado en su entorno es un privilegio y una gran oportunidad pues es sorprendente todo lo que puedes aprender de él, y la gran necesidad que te hace sentir para investigar e informarte y poder apoyarlo.

Si bien he cierto que la docencia está consciente de que existe diversidad de niños con discapacidad, también es cierto que el tener una vivencia con uno de ellos te transforma. Cualquier docente o persona que haya tenido la experiencia de conocer a un niño Down puedo afirmar que coincidirá conmigo en decir que son especiales, y me refiero a su calidad como personas tienen una peculiar alegría y no tienen dificultad para demostrar su afecto, agradecimiento, reciprocidad que los hace personas verdaderamente especiales.

En el escrito presente se toma en cuenta el proceso de desarrollo del niño con Síndrome de Down con la finalidad de entender de qué manera los podemos ayudar, apoyándonos de la aportaciones que hizo el médico inglés Landong Haydon Down. Para sustentar este trabajo se expondrán opiniones de algunos psicólogos como, Dantelle Van Stemndlaldt, Brian Stratford, Monique Cuilleret, Jean Piaget y Jon Landon Down.

DESARROLLO

LAS CAPACIDADES DIFERENTES.

En las personas con Sindrome de Down las condiciones sociales y el contexto familiar influyen en su desenvolvimiento, en su integracion y su participacion en un ambiente social donde son aceptados o rechazados y como consecuensia de ser personas autonomas y ejercer sus derechos como tal o ser segregados.

En la actualidad nos encontramos en una sociedad en la cual las posibilidades de desarrollo son diferentes, algunos alcanzamos metas y tenemos oportunidades dentro del estudio, al igual a desarrollarmos en un ambiente optimo de trabajo por nuestras propias capacidades y habilidades pero ¿Qué hay de sus posibilidades de desarrollo?. Esta misma socieda la cual deberia brindar las oportinudades se la ha negado. El cuidado de las personas diferentes ha sido una idea relativamente nueva.

¨En la antigüedad a los niños con disfunciones se les dejaba morir, estaba permitido en infanticidio, y los padres podian elegir en quedarse con el o no hacerlo, eran considerados como objeto de miedo o temor, objeto de ridiculo digno de lastima o caridad publica, como niños eternos, como organismos deficitarios, incompletos.´´ (Sckmelks, S. 1998 Educación para la vida pag. 17).

Durante la edad media fueron tratados mas humanamente, mas sin embargo no se pensaba que pudieran aprender y fue hasta el siglo XX que se empezaron a crear centros de atención especiales pero servían para pocos niños, después de la segunda guerra mundial los países tomaron otra actitud respecto a la educación de las personas con discapacidad, esto fue de forma significativa y la responsabilidad fue asumida por el gobierno, mas tarde se empezaron a formar grupos de padres de familia para ejercer presión a favor del derecho de sus hijos.

LA DISCAPACIDAD

Se dice que todo ser humano que presenta una limitación de sus facultades físicas, intelectuales o sensoriales se le considera como persona con discapacidad, y es de importancia mencionar que no solo tienen limitación en cuanto a lo antes mencionado sino que presentan además de sus limitaciones los de la vida diaria ya que son discriminados por la sociedad y en muchos casos también por la familia; esto conlleva a que tengan baja autoestima, falta de oportunidades para una plena participación e integración al desenvolvimiento de su comunidad, a su vez no logran desarrollarse por completo en la sociedad de acuerdo a sus capacidades ya que nosotros mismos no solo ponemos obstáculos, no dejamos que sean personas autónomas y que disfruten de los derecho.

Es importante que empecemos a tomar en cuenta a las personas con discapacidad ya que en la actualidad existen más de las que tenemos en cuenta y que tienen la necesidad de que se les apoye para que logren ser lo más autónomas que puedan.

´´ Al año 2010, las personas que tienen algún tipo de discapacidad son 5 millones 739 mil 270, lo que representa 5.1% de la población total.´´ (Inegi 1994)

LA INTEGRACION ESCOLAR

La integración escolar ha jugado un papel muy importante en la sociedad ya que ha sido una gran oportunidad para los niños con discapacidad. Sin dejar de mencionar que ha sido un desafío para maestros ya que por medio de la integración escolar les damos la oportunidad a los niños con discapacidad de desarrollarse en un ambiente eficaz para combatir un ambiente discriminatorio, en donde los niños llevaran una vida lo más normal posible y les ayuda a esforzarse y desarrollarse en el ambiente de la vida diaria, es importante que mencione que también ha sido una oportunidad para la comunidad, ya que gracias a que los niños con discapacidad acuden a las escuelas cercanas a su hogar hemos conocido mas de ellos.

Considero que la integración escolar no solo es una oportunidad para los niños con discapacidad, si no cambien para los niños que ya acuden a las escuelas de forma normal y así de esta manera conozcan, aprendan, convivan con niños de discapacidad. Si bien he cierto que la integración escolar permite al niño con discapacidad tener una experiencia de aprendizaje en la escuela común, siempre tomando en cuenta sus posibilidades aceptando las diferencias y de esta manera darle la oportunidad a lo diferente lo cual pasa a enriquecer nuestro aprendizaje ya que cada individuo realiza aportes para intercambiar conocimientos y experiencias, convirtiéndose en un factor de conocimientos, construyendo así su propia identidad y aprendiendo a reconocer lo que puede y no puede hacer, ni peor ni mejor simplemente distinto y así poco a poco encontrara su lugar en la sociedad. Y es entonces que podemos decir que la integración escolar le sirve al alumno con discapacidad, ya que construye aprendizajes en un espacio familiar donde convive con sus más cercanos como amigos del barrio, vecinos, etc.; propiciando un mejor desarrollo de sus posibilidades aprendiendo que a pesar de las dificultades presentes es aceptado en un espacio común reconociendo y afirmando sus posibilidades.

A la comunidad en general nos brinda la oportunidad de empezar a comprender, aceptar, conocer, compartir y convivir con las personas que presentan discapacidades que no solo son importantes en la vida curricular si no en la sociedad, ya que a través de la integración escolar nos hacemos más humanos, más sensibles, solidarios eliminando prejuicios y formándonos como un todo. Mejor sociedad y mejores seres humanos. No solo influye el ambiente escolar para que el niño se integre, no debemos de olvidar que todo lo que se encuentra en su entorno es de manera importante para su desarrollo como la familia de que manera es tratado en el núcleo familiar de que manera es apoyado, la influencia de los medios de comunicación los medios de entretenimiento otras instituciones a las que asisten como la iglesia, esto también influye para que se puedan integrar sin tantas trabas a la sociedad.

En este aspecto se toma en cuenta las características de las necesidades que tiene el niño con Síndrome de Down ya que para integrarlos es necesario tener en cuenta sus capacidades y limitaciones que presentan con esta discapacidad, tales como sus alteraciones de lenguaje, visuales, auditivos y sus enfermedades más comunes como son las respiratorias por causa de que su sistema inmunológico es muy débil y en consecuencia la

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