Resporte De Un Niño Con Sindrome De Down

Reporte de desarrollo maduracional en un sujeto con Síndrome de Down

I. Datos generales

Nombre: Sharoll Michel Guerra Rodríguez

Edad: 6 años

Lugar: Marcelino de la Garza #665 Col. Pablo de los Santos; Sabinas Hgo.

Fecha de inicio: 23 de octubre del 2013

Fecha de término:

Escolaridad:

Constitución familiar

Nombre Edad Parentesco Ocupación

Rosario Rodríguez 46 años Madre Ama de casa

Eleazar Guerra 50 años Padre Chofer

Eleazar Guerra Rdz. 9 años Hermano Estudiante

José Díaz Rdz. 16 años Hermano Estudiante

Johana Díaz Rdz. 22 años Hermana Secretaria

II. Historia Clínica

La madre menciona que a S.M. se le diagnosticó Síndrome de Down después del nacimiento, el médico pediatra fue quien le dio la información, asimismo le dijo que tipos de cuidados necesitaría y cada cuando debía consultar para chequeos generales. Como dato médico la madre comenta que le realizaron una pequeña cirugía en el pulgar izquierdo unos días después que nació, ya que tenía una mal formación.

La madre indica, que S.M. sostuvo la cabeza al año y medio, se sentó sin apoyo a los dos años, gateo a los dos años y medio, se paro al igual que camino a los tres años y medio. Referente al lenguaje, balbucea o indica lo que necesita para comunicarse, logró decir palabras sencillas como “si” “no” a los tres años.

Menciona que actualmente S.M. se baña, se cambia, se pone el calzado y come por sí misma; logra sostener el cepillo de dientes, sin embargo no pude hacer los movimientos para cepillarse, siendo ella quien le ayuda.

La madre es quien pone las reglas y le llama la atención. Solo asistió un año a la escuela C.A.M. club de leones #5, en donde se encuentran los niños con capacidades especiales, donde S.M. recibió terapias de motricidad fina y gruesa pero no termino el tratamiento.

Referente a sus habilidades sociales, la madre comenta que S.M. es una niña amable, ordenada, cariñosa, a veces un poco rebelde e impulsiva pues le gusta estirar el pelo, pero en general le gusta jugar y tiene amigos de todas las edades.

III. Evaluación

La entrevista se realizo en un lugar con una adecuada iluminación y ventilación (climatización), teniendo como material, una mesa ubicada al centro de la habitación, cuatro sillas, dos ventanas ubicadas al frente y detrás del entrevistado. La habitación contaba con un tamaña aproximado de 16m². No se encontró nada que pudiera distraer la atención del entrevistado o entrevistador.

La entrevistada se observo muy cómoda, estando concentrada, contestando rápido y brevemente a lo que se le preguntaba, así como preguntando si tenía alguna duda sobre los reactivos.

En cuanto al sujeto S.M. se mostro amable y un poco tímida durante la entrevista. En cuanto a las pruebas se encontraba atenta, participativa y en ocasiones inquieta.

IV. Pruebas

Nombre Autor Descripción

• Calendario del Desarrollo Infantil

• Margarita Ramos

• Jorge Ramos Este calendario contiene la información precisa del desarrollo infantil en edades desde el

nacimiento hasta los 7 años de edad. Las cinco áreas incluidas son: Cognoscitiva,

Lingüística, Socio-emocional, Adaptativa y Física.

Es una herramienta práctica y simple en la identificación y detección temprana de retrasos en el desarrollo.

V. Resultados

Tabla 1.1

Edad 0-3 meses 3-6 meses 6-9 meses 9-12 meses 1-1½

años 1½-2 años 2-2½

años 2½-3 años 3-3½

años 3½-4 años 4-4½

años 4½-5 años 5-6 años 6-7 años

Desarrollo

Cognositivo 80% 20% 17%

Desarrollo

Lingüistico 100% 50% 50% 45% 33% 22% 10% 14%

Desarrollo

Socioemocional 84% 16% 33%

Desarrollo

Adaptativo 75%

Desarrollo

Físico 66% 40% 25% 25% 84%

La tabla 1.1 Describe los resultados de la escala de Margarita Ramos, se encontró que en el Desarrollo Cognositivo tiene una edad maduracional de 1-1/2, obteniendo un 8O%; referente al Desarrollo Lingüístico se percibe una edad maduracional de 3-6 meses con un 100%; dentro del Desarrollo Socioemocional se encuentra en una edad de maduracional de 3½-4 años, con un 84%, al igual que el Desarrollo Adaptativo con un 75%; en el Desarrollo Fisico obtuvo una edad maduracional de 1½-2 años con un 66%.

Hemos evaluado la capacidad adaptativa y física de un niño/a con Síndrome de Down, reportando diferencias en el rendimiento de las estas áreas; obteniendo puntuaciones más altas en tareas visoespaciales y manipulativas, especialmente en actividades de percepción. En general, las habilidades más significativas se hallan en la motricidad, también encontramos que existen alteraciones en el comportamiento y en lenguaje.

VI. Marco teórico

Se le atribuye a Seguín 1846 la primera descripción de la enfermedad, denominándolo como: “idiocia Furfurácea” (Jasson, 2001), pero no es hasta 1866, cuando el médico inglés John Langdon Down describe por primera vez a un grupo de niños que tenían retraso mental, además mostraban características físicas diferentes a los otros niños. Down los bautizó como “mongoloides” por el parecido que presentaban con las personas residentes de Mongolia (Castillo y Pérez, 2006). Esta connotación no fue aceptada por la sociedad lo que origino disturbios, ya que se consideró como un insulto para la clase oriental, por lo que varios investigadores propusieron la eliminación de este término, quedando en su lugar el Síndrome de Down (Pueschel, 2002).

En el siglo XX se indagaba cuál serían las posibles causas de la enfermedad. En 1932 Waardenberg y Bleyer señalaban que el mal podría estar relacionado con alteraciones en los cromosomas (Jasso, 2001). Hasta 1958 Lejeune realizando investigaciones y estudios a niños que presentaban la enfermedad descubrieron que los infantes poseían 47 cromosomas en cada célula en lugar de 46, además comprobó que el cromosoma extra se ubicaba en el par 21(en lugar de dos existían tres), así dando origen al nombre de trisomía 21(Pueschel, 2002). Posteriormente otros investigadores descubrieron que no solamente existía esta anomalía, sino que también presentaban otras alteraciones; translocación del cromosoma 21 y mosaicismo. Además empezaron a buscar otros factores causantes de la enfermedad.

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