La Educación En Un Marco Por Competencias

LA EDUCACION EN EL MARCO DE UNA FORMACION POR COMPETENCIAS

INTRODUCCION

El deseo por educar a la población mexicana, lo encontramos desde los primeros pasos que dio el México Independiente. Desde esa época, se habla ya de la educación como el camino para progresar. Diversas fueron las políticas educativas que se pusieron en marcha durante el siglo XIX y principios del XXI.

Sin embargo, no fue sino hasta el México posrevolucionario que todos estos esfuerzos, iniciados en el siglo XIX, se consolidaron. En este ensayo, presentaré una pequeña muestra de cómo esta política educativa fue cambiando a través del discurso oficial

El día de hoy vivimos una situación innegable, hay crisis. Dado que estamos en un mundo globalizado y dependemos en muchos aspectos, sobre todo el económico, de otros países, hemos sufrido una de las peores crisis; dentro de este dato podemos adjuntar la educación por competencias en el cual, o producimos y nos transformamos, o perecemos. Necesitamos cuestionar el modelo de competencias, confrontándolo con nuestros reales alcances, pues en si dicho modelo, no contiene garantía de infabilidad

Mucho se habla de echarle la culpa a nuestros gobernantes, en cierta parte por su ineptitud de gobernar y la corrupción que es bien tolerada por el mismo gobierno

Son múltiples las razones por las cuales es preciso estudiar y comprender el enfoque de la formación basada en competencias. Porque es el enfoque educativo que está en el centro de la política educativa

DESARROLLO

Antecedentes

La educación es un acto político ya que se encarga de la formación social de la gente buscando armonizar las condiciones económicas políticas y culturales, para la mejora del país

Nuestro país ha pasado por una serie de Políticas Educativas; a partir del periodo pos revolucionario, se necesitaba formar ciudadanos e impulsar progreso, por lo cual se formo la figura del estado educador, en el que, el estado necesito de la educación para construir a la nación, y la nación necesito de este para desarrollarse

El estado creó las condiciones institucionales que permitieran enfrentarla; hubo condiciones centrales:

- El artículo tercero

- La creación de una instancia de administración nacional, la “SEP” (1921, frente a esta, José Vasconcelos)

1920-1960 El objetivo de estas políticas estuvo orientado a dar paso a la demanda por educación, logrando avances importantes.

En nuestro país el sistema educativo se ha conformado bajo la influencia de las corrientes de pensamiento determinantes, en cada una de sus etapas históricas, por ejemplo el positivismo (preparar a las nuevas generaciones en una mentalidad basada en ciencia) y la educación socialista (fortalecer al estado y desarrollar una plática de orientación científica e igualitaria pero ya no en sentido positivista ni elitista)

Neoliberalismo

Es una ideología (forma de pensar y ser), que de acuerdo con anhelos es una ideología que sustenta en privilegiar el soporte económico sobre el desarrollo social(sobrepone lo económico ante lo social); se basa en principios o postulado al beneficio del mercado: libertad, justicia, democracia e igualdad

Esta ideología tiene sus antecedentes en distintas etapas de México, como lo son: la colonia la Independencia, el Porfiriato, EL Nacionalismo Revolucionario, hasta adoptarse este Neoliberalismo

Fue durante el gobierno de Miguel de la Madrid (1982- 1988) que se adopto esta estrategia de grandes potencias desarrolladas, esta nueva forma de acumulación ayuda a beneficiar al capitalismo y solucionar su crisis que es esos momentos se aquejaba. Miguel de la Madrid buscaba una educación nacionalista, laica y gratuita

Este neoliberalismo concibe a la educación como proceso de capital humano promovido por interés individual y acumulación de capital, quiere educar para la lógica del mercado, a profesionales dotados de habilidades especificas y con valores al lucro y ganancia, no considerando el pensamiento crítico ni el pensamiento creativo; esta es realmente una visión mediocre que tiene como consecuencias: mayor rezago, inequidad, desigualdad, laicismo, y bajo nivel de vida

¿Por que crecen más las leyes que las mentalidades?. El neoliberalismo ha sido anti-humanístico, fuertemente ideológico y anti-histórico; el gobierno nos manipula a su antojo y en las escuelas solo se enseña lo que es para su conveniencia (ej. eliminando algunos datos de los libros de historia). Nosotros somos como somos, porque estamos poco consientes, al no tomar nuestras propias decisiones, por tal las escuelas nos dan solo un poco de todo de todo, y nosotros nos quedamos con lo que dicen y lo aceptamos. Se necesita ser crítico para no asumir solo lo que se dice.

La educación básica

El informe del proyecto educativo revisa los resultados para observar los rezagos y lo que falta reformar

La cobertura de la educación básica es: preescolar primaria y secundaria

se concentra los índices de repetición y fracaso escolar en la escuela básica los cuales se han incrementado en los últimos años. Desde la perspectiva social la repetición de estos fracasos se concentra en los sectores pobres, rurales y marginados y esto se da más en los primeros años de educación básica que es sobre todo en el aprendizaje de la lecto-escritura. La calidad y preparación de los maestros también influye ya que muchas veces se les acusa de las deficiencias y fracasos, por su falta de capacidad e interés, por su incompetencia e irresponsabilidad, deficiente formación académica y a sus métodos de enseñanza.

Por otro lado se cree que los alumnos son los responsables de

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