La Enseñanza De Las Matematicas

INTRODUCCIÓN

La asignatura de matemáticas es uno de los espacios curriculares mas importantes dentro de la escuela primaria, es una materia que tiene una influencia decisiva en el desarrollo integral del educando, recae en un sin fin de situaciones de la vida en sociedad, aprender matemáticas es tener herramientas para el desenvolvimiento oportuno en diversos contextos socioculturales, es casi imposible prescindir de esta materia en los aspectos de la vida cotidiana; las matemáticas están presentes en todo momento, a cada instante, es por eso que es vital el buen aprendizaje de las mismas.

Aunque las matemáticas juegan un papel importante en la educación primaria muchas veces su enseñanza no es la mas propicia para el logro de aprendizajes; se pone mas en juego practicas tradicionalistas, donde la mecanización y memorización se hacen presentes haciendo las sesiones de clase rutinarias y monótonas. Generalmente no se estimula a los alumnos a buscar procedimientos a partir de su propia iniciativa, mas bien se recurre a brindar conocimiento abstracto esperando que ellos se apropien utilizando el procedimiento impuesto por el profesor.

Considero que es de vital importancia estimular el agrado por las matemáticas y cambiar de rumbo la dinámica de trabajo, esto puede lograrse haciendo un cambio en su manera de enseñarlas, diseñando actividades que permitan integrar al alumno en el proceso de aprendizaje, que sea el alumno partícipe en la construcción de su propio conocimiento, utilizando materiales y propiciando condiciones que pongan en juego su reflexión, análisis, comprensión e interpretación. Es importante utilizar las actividades como un medio para alcanzar aprendizajes estableciendo un propósito a seguir, de esta manera no recaer en actividades sin sentido para el niño.

En presente documento recepcional hace mención de las experiencias obtenidas al trabajar la asignatura de matemáticas con un grupo de segundo grado de educación primaria, estas experiencias están enfocadas a la mejor enseñanza de la misma, con la finalidad de cambiar aspectos de la practica monótona y rutinaria, enfocándose a una enseñanza mas motivante e interesante para los alumnos, el tema a desarrollar lleva por nombre “la enseñanza de las matemáticas en un grupo de segundo grado de educación primaria”.

Cada actividad estuvo enfocada a despertar el gusto por las matemáticas y a que el niño siendo partícipe de su propio conocimiento encontrara sentido a cada ejercicio y se apropiara de aprendizajes más significativos, inducir a desarrollar habilidades a partir de actividades lúdicas, que favorecieran al buen pensamiento matemático. Estas actividades son un medio que contribuye al trabajo colectivo, a la interacción entre alumnos y el docente, favoreciendo una mejor mecánica de trabajo y un ambiente mas activo.

Otra de las razones que me llevo a desarrollar este tema de estudio fue la necesidad que presentaban los alumnos ante la resolución de problemas matemáticos, los niños carecen de habilidades matemáticas que les permita dar respuestas objetivas a diversos problemas, por los tanto siendo este uno de los principios de la enseñanza de esta asignatura considere necesario implementar actividades para desarrollar el pensamiento matemático en los niños que les permitiera tener mas elementos para la solución de problemas.

En base a la práctica de los últimos dos semestres de la licenciatura observé estas necesidades en mi grupo, la mayoría de los alumnos al estar frente a un problema matemático reflejaban sentimientos de frustración al no saber que procedimiento utilizar para dar una solución correcta, recurriendo muchas veces a sumar los cantidades presentes dentro del problema. Fue notoria también la poca iniciativa que presentaban algunos niños al trabajar con la asignatura, generalmente sus reacciones de apatía y desinterés la hacían percibir.

Para la organización del presente documento se estructuro en tres capítulos que son los siguientes:

Capítulo Uno: este apartado consta de las preguntas de investigación, la descripción del tema de estudio, así como los conocimientos generales sobre el tema a tratar. También incluye una descripción general del hecho estudiado, y el lugar donde se realizo.

Capítulo Dos: este cuenta con el desarrollo del tema de estudio, se da respuesta a las preguntas centrales formuladas, se incluye una descripción y explicación de las actividades implementadas.

Capítulo Tres: en esta parte se presentan las preguntas finales del documento y se explica de manera sintética las conclusiones a las que se llego, haciendo mención de los logros alcanzados.

TEMA DE ESTUDIO: LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN UN GRUPO DE 2º GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

TEMA DE ESTUDIO PLANTEADO COMO PROBLEMA: ¿CÓMO ENSEÑAR MATEMÁTICAS A LOS ALUMNOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA?

El tema de estudio se encuentra situado en la línea temática número 1 “análisis de experiencias de enseñanza” de acuerdo con lo establecido en el programa de orientaciones didácticas para la elaboración del documento recepcional. El tema a tratar designa una asignatura en particular que es las matemáticas y algunos contenidos centrales que se trataran mas adelante.

Considerando algunas situaciones observadas dentro de mi grupo de practica en especial al trabajar con la clase de matemáticas he notado que los alumnos no poseen muchas habilidades matemáticas, también es notorio que algunos tengan problemas para su aprendizaje, y además no desarrollen un buen pensamiento matemático, el cual considero importante y vital para el desarrollo de la asignatura, he notado que están acostumbrados a un aprendizaje un tanto monótono y mas tradicional, que en muchas ocasiones provocan un aprendizaje memorístico y poco significativo; a continuación haré mención de un ejemplo al respecto: las operaciones básicas, suma y resta, las cuáles al ser trabajadas mediante algún problema sobre alguna situación común presenta un poco de mayor complejidad para resolverlas, pues

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