La Estrategia Pedagógica Destinada Lograr La Participación De Los Padres, Madres Y Responsables De Los jóvenes Del T. E.L. "José Francisco Bermúdez "Parroquia Santa Catalina Municipio Bermúdez Del Estado Sucre.

INTRODUCCIÓN

Taller de Educación Laboral “José Francisco Bermúdez”, está ubicado en la Avenida Independencia # 258,la comunidad que se encuentra alrededor del Taller de Educación Laboral “José Francisco Bermúdez” es el sector el Mangle, este sector ha venido creciendo debido al gran números de familia proveniente de otros pueblos, quienes vieron en este sector la posibilidades de una gran actividad económicas; el sector ha crecido institucionalmente, ya que son muchas las instituciones que han hecho vida en este sector tanto en la parte económica, política y social, que han permitido un crecimiento vertiginoso del sector. Las calles que lo estructuran (Independencia, Cautaro, Juncal y Carabobo) están todas asfaltada con sus respectivas aceras y cunetas, posee servicios de aseo, agua y luz eléctrica. La mayoría de las casas están construidas con bloques y cemento, a su alrededor se encuentran ubicados organismos públicos y privados, como Hidrocaribe, Colegio de Profesores, Oficina de Corpoelc, U.E.P Osio Pérez, Beth Electrónica, la Casa Sindical, Talleres Electrónico, Ambulatorio de Barrio Adentro, Fundación Orquesta Sinfónica Juvenil de Carúpano, U.E.P. Gran Mariscal de Ayacucho, oficina del Grupo A.J.S, Panadería la Carupanera, Funeraria la Coromoto, I.N.A.V.I etc. Su población actual, es mezclada con relación al tipo de trabajo que realizan sus habitantes entre ella se pueden encontrar comerciantes, docentes, médicos, ingenieros y obreros, la comunidad en general del sector el Mangle mucha veces no participa en reuniones

En lo que respecta a Familia que se encuentra alrededor de la institución la mayoría son persona con un nivel académico muy bajo y en algunos casos son analfabetas, los jóvenes y adultos que asiste al Taller de Educación Laboral “José Francisco Bermúdez” sus familiares en su mayoría no viven es esta comunidad ya que ellos son de lugares foráneos a la institución o pertenece a comunidades lejos de la institución, la mayoría de esto jóvenes y adultos sus padres son de bajos recursos económicos, analfabeta, de padres divorciados, los padres y madres responsable de esto jóvenes, por esta ocupado en su trabajo le deja la responsabilidades a tercero que siempre son los abuelo, tíos, primos, los padres deben adoptar una posición realista y objetiva en relación con la problemática global que presenta sus hijos. Deben enfrentarse a su nueva realidad para alcanzar un equilibrio, tanto en su propio beneficio como persona y como pareja, y de toda la familia y especialmente en su hijo.

La Institución, T.E. L. “José Francisco Bermúdez”, está ubicado en la Avenida Independencia # 258 a cuadra y media de la Plaza Bolívar, limita al Norte con la Avenida Juncal, al Sur con la Avenida Carabobo, al Este con la calle Pichincha y al Oeste con el Parque Karupana. Fue funda en 1.996 que nace por la necesidad de atender a la población que egresaba del Instituto de Educación Especial “Carúpano”, donde actualmente están atendiendo a una matrícula de ochenta y nueve (89) estudiantes y veinticuatro (24) personal entre maestros, directivos y obreros; distribuidos en cinco aéreas laborales (carpintería, bisutería, vivero, panadería, encuadernación (mañana y tarde). En marzo de 2010 se hace apertura del turno de la tarde, esto debido al incremento de la matrícula escolar.

En esta institución se encuentra la aula académica allí ven clase treces (13) alumnos esta es la área académica hay jóvenes que oscilan su edades de los 15 hasta 28 años de edad, está aula se encuentra compartidas con la profesora área de vivero; se ha podido evidenciar mientras que realizo la ejecución de vinculación profesional la poca participación de los padres, madre y responsables en las reuniones que han sido citado y en las actividades especiales que muy pocos padres, madres y responsables acompañan a los jóvenes y otro no participan por no llevarlo a los jóvenes a las actividades. La participación de los padres, madres y responsables es vital y necesaria, porque permite a los docentes informarles del rendimientos de estos jóvenes, sus necesidades escolares, desenvolvimiento en el aula y a su vez, los padres les pueden informar al docente sobre las características del estudiante, sus problemas, deficiencias en el caso que la tenga, limitaciones económicas, emocionales y anti valores; para que el docente la tome en consideración al tratarlos. Los jóvenes estudiante con necesidad educativa especial, cuando percibe que sus padres se preocupan por ellos, y ven la buena relación que existe con el docente y su representante se preocupa más por realizar sus actividades escolares, tratando de poner énfasis en sus actividades para salir bien, de esta manera no tendrá por parte del docente comentarios negativos para sus padres, madres o responsables. La comunicación temprana, entre padres-docentes; se considera la forma de hacer efectiva la transferencia de conocimiento adecuado al niño, ellos deben velar porque el ambiente circundante de los jóvenes sea el más apropiado para su desenvolvimiento en sus actividades

Esta investigación pretender propiciar a los padre y representantes por medio de estrategias y como un fin para lograr una mejor participación de los padres, madres y responsable relación con sus hijos y con la escuela; a conocerse a sí mismo y a los demás, siendo la institución de gran importancia para así logar la formación de los jóvenes con necesidades educativas especiales. Esta misión no solo depende de los maestro o la escuela, también es tarea de la familia, especialmente de los padres, porque al involucrarse en este proceso estarán más informados del desempeño de sus hijos, compartirá con el docentes y aprenderá de él estrategia para colaborar en las actividades planificadas en el T.E.L. José Francisco Bermúdez.

Por otra parte conviene destacar que la propuesta ofrece la oportunidad de integrar a padres y representantes en las actividades educativas, fomentando acciones colectivas con el fin de transformar progresivamente a la institución escolar en una verdadera comunidad de ciudadanos con metas comunes, orientados hacia el perfeccionamiento de la formación ética e intelectual de los jóvenes

En Venezuela no escapa a la situación que los padres, madres y responsables convendría integrase a las actividades, cuando son llamados para reuniones, actividades especiales, fiesta en la escuela no van por no participar y mucho dice a que voy si es siempre de los mismo la elección de comunidades educativa, cumpleaños de la escuela, fiesta de fin años, fiesta navideña.

Al respecto Dinkmeyer y Carlson (2005) consideran que: “Para que los padres se conviertan en elementos participativos en el aprendizaje de sus hijos, debemos prepararlos a comprender las formas más eficaces de relacionarse con sus hijos y estimularlos”. (P.34)

Estos autores señalan que deben ofrecer estrategias a los padres en la promoción del desarrollo y aprendizaje, expresando que la educación básica toma en cuenta a los distintos actores que intervienen normalmente en la educación del niño, vista como una tarea compartida que se realiza en el seno de una familia y una comunidad.

Es evidente que el estado Sucre no escapa a esta realidad, donde existen instituciones educativas que presentan características reveladoras de funcionamiento irregular en cuanto a la integración de los padres y representantes en las actividades académica de sus hijos, no asisten a reuniones donde son convocados, a las fiestas de fin de años.

Según Bitar (2003):

Educar con calidad requiere que usted y su familia se comprometan con la escuela y que padres, madres y apoderados(as) estén atentos a lo que aprendan sus hijos(as) y en estrecha alianza con el profesor para apoyar su trabajo desde el hogar (p.4)

Lo que refiere este autor se que en el contexto del nivel de educación Especial, es frecuente que la participación de los padres y representantes sea poco activa, debido, entre otras razones, a limitaciones de tiempo, disposición, y a la situación socioeconómica que se vive actualmente. Esta situación se contrapone a la necesidad de que los padres y representantes colaboren con los docentes en el aula y adquieran el conocimiento de las estrategias que se plantean en la jornada de trabajo con los niños(as), para luego ser reforzadas en el hogar.

Al abordar esta problemática en Carúpano del Municipio Bermúdez del Estado Sucre, específicamente en el Taller Educación Laboral “José Francisco Bermúdez”, que no escapa a esta situación que los padres, madres y responsables debería integrase a las actividades, cuando son llamados para reuniones, actividades especiales, celebración en la escuela, son llamado a la elección de sociedad educativa, a los aniversario de la escuela, a los celebración de fin años, a los recepción navideña, evento culturales, desfiles. Al hablar de acción conjunta, se pretende involucrar a los padres y representantes en cada aspecto de la educación y desarrollo de sus hijos (as), desde el nacimiento hasta la edad adulta, puesto que es la familia el primer centro educativo donde la persona adquiere valores y hábitos, que serán reforzados por la escuela.

Según Gamargo (2000), según su opinión:

“que las relaciones familiares ejercen influencias en el desarrollo del niño, propician motivaciones, crean responsabilidad y fomentan el concepto de sí mismo, positiva o negativamente, dependiendo del tipo de relación entre la familia” (P.8).

Por consiguiente se puede señalar que las relaciones familiares ejercen influencia en el desarrollo integral de los jóvenes con necesidades educativa especiales,

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