La Evaluación Educativa

La Evaluación Educativa

Hablar de evaluación educativa es un tema que causa gran polémica en el ámbito educativo, ya que tanto administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones

Del hecho de evaluar o de ser evaluado y a las causas que se derivan de esta evaluación que se realiza hoy en día,. Quizá uno de los factores más importantes que explican que la evaluación ocupe actualmente en educación un lugar tan destacado, es la comprensión por parte de los profesionales de la educación de que lo que en realidad prescribe y decide de facto el "que, cómo, por qué y cuándo enseñar" es la evaluación. Es decir, las decisiones que se hayan tomado sobre "qué, cómo, por qué y cuándo evaluar.

La evaluación, al prescribir realmente los objetivos de la educación, determina, en gran medida lo que los alumnos aprenden y cómo lo aprenden, lo que los profesores enseñan y cómo lo enseñan, los contenidos y los métodos; en otras palabras, el producto y el proceso de la educación querámoslo o no, de forma consciente o inconsciente, la actividad educativa de alumnos y profesores está en algún grado canalizada por la evaluación".

La evaluación se caracteriza como:

Un proceso que implica recogida de información con una posterior

Interpretación en función del contraste con determinadas instancias de referencia

o patrones de deseabilidad, para hacer posible la emisión de un juicio de valor

que permita orientar la acción o la toma de decisiones Se evalúa siempre para tomar decisiones.

En la evaluación educativa manejamos diferentes tipos de evaluación como pueden ser evaluación normativa, criterial, autoevaluación, coevaluacion, etc como estas nos brindan la oportunidad de dar una buena evaluación al alummno.

Lo correcto es conjugar siempre ambos criterio para realizar una valoración adecuada, aunque en el caso de la evaluación de alumnos.

Evaluación Institucional

¿Qué es la Evaluación Institucional?

El Programa de Evaluación Institucional (PEI) pretende promover procesos de

evaluación que favorezcan el establecimiento o la continuidad de los procesos de

garantía de calidad en las enseñanzas y proporcionar información a los estudiantes y

a sus familias, al conjunto de la sociedad, a los gobiernos de las universidades y a las

administraciones públicas sobre la calidad de las enseñanzas universitarias y su

planes de actuación (ANECA-ACSUG. Guía de Autoavaliación 2005-2006)

El proceso de Evaluación Institucional consta de diferentes acciones

mediante las cuales se valora, aprecia y estima la calidad de las titulaciones sometidas

al mismo. Se trata de realizar un análisis de fortalezas y debilidades, un profundo

estudio de las características que envuelven la realidad educativa de una titulación y en consecuencia, el establecimiento de una serie de planes de actuación para la

mejora de la enseñanza.

Todo proceso de Evaluación Institucional consta de tres fases:

- Autoevaluación:

redacción del informe preliminar por parte del comité de autoevaluación.

- Evaluación Externa:

análisis del informe preliminar, visita al centro de la titulación evaluada y redacción del Informe de Evaluación Externa.

- Informe Final:

teniendo en cuenta las aportaciones del Informe de Evaluación Externa, realizar un informe final en el que se explicitarán los planes de mejora.

El alumnado tiene mucho que decir y mucho que hacer, para ello deben

aprovecharse las oportunidades

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