La importancia de la didactica en el aula

La importancia de la didáctica en el aula

Magda Teresa González Aguilar

Este ensayo, viene a recoger los elementos primero teóricos de lo que la didáctica ha significado desde varias perspectivas, para pasar luego a la importancia de ella dentro del rol del educador, que permita hacer un análisis que nos auxilie en comprender el proceso complejo que se desarrolla dentro de un aula, en el cual convergen una serie de entes diversos, es decir, primeramente el profesor, quien de acuerdo a su capacidad cognocitiva, desarrollará todo aquello que dentro de su capacidad profesional tenga a su disposición, en cada alumno, quienes son cada uno diferentes y con una serie de peculiaridades que de gran manera influirá en el entender de cada concepto, aunado a lo anterior, los elementos que tengamos a mano para el desarrollo de esta actividad “docente” que permita a los educandos una verdadera formación educativa, para su desarrollo personal, en aras de un desarrollo social sustentable y que realmente deje huella en su paso por el mundo que lo rodea, no es tarea fácil, aunque el mundo parezca reducir esta labor a dar una simple clase, realmente lo que se realiza en el aula es a todas luces “formación”, en todos los sentidos, formación total de un ser humano, desafortunadamente no todos los actores de este proceso son conscientes de esto, pues lo que realmente tienen entre sus manos son seres humanos que aprenderán, no sólo conocimientos teóricos de alguna materia en específico, sino que a través de esa convivencia diaria y el desarrollo de las actividades que ahí se den, formarán un carácter, una forma de resolución de problemas y una actitud ante la vida, en todos los aspectos, personal, laboral social, etcétera; por lo que la didáctica juega un papel de gran importancia, pues es la que nos permitirá a través de la cotidianidad, del quehacer de la enseñanza, formar a la sociedad presente y futura de nuestro mundo.

Durante mucho tiempo, la didáctica ha sido entendida como una disciplina que conlleva al campo del éxito educativo, sin embargo en la gran mayoría de casos creemos que con sólo desarrollar una serie de actividades o estrategias dentro y/o fuera del aula de clase con eso estamos aseguramos el éxito, pero es difícil hoy en día con la  diversidad de opciones que existen en el campo educativo, asegurarnos un éxito sin tomar en cuenta todos los elementos que rodean tanto al alumno como el docente.

Dicen los expertos que por didáctica se entiende a aquella disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje. En otras palabras, es la rama de la pedagogía que permite abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica.

La didáctica cómo disciplina, sienta los principios de la educación, y es la herramienta de los docentes para la selección y desarrollo de contenidos de manera ordenada y con el objeto de respaldar los modelos de enseñanza, como el plan de aprendizaje. Por lo cual, el acto didáctico es la circunstancia de la enseñanza, para lo cual se necesitan ciertos elementos: el docente (quien enseña), el discente (quien aprende) y el contexto de aprendizaje.

La didáctica, puede ser ese arte de enseñar la vida a través de técnicas y estrategias que permitan descubrir un mundo lleno de posibilidades, como lo afirma su definición desde el punto de vista etimológico: la cual proviene del griego  didaktike, el cual tiene una relación estrecha con enseñar, instruir o exponer con claridad, a raíz de esta definición muchos autores han expresado su sentido y significado de la didáctica como se expondrá a continuación.

Para Aebli la didáctica es una ciencia que auxilia a la Pedagogía para todo lo que tiene que ver con las tareas educativas más generales. Asegura que la didáctica científica es el resultado del conocimiento de los procesos educativos en el intelecto de un individuo y las metodologías utilizadas.

Mattos expresa que para él consiste en una doctrina pedagógica cuya meta es definir una técnica adecuada de enseñanza y dirigir eficazmente el aprendizaje de un grupo. PStöcker, por su parte asegura que es una teoría que permite dar instrucciones en la enseñanza escolar de todos los niveles. Analiza todos los aspectos de la enseñanza (fenómenos, preceptos, principios, leyes, etc.); mientras que Larroyo la presenta como el estudio de los procedimientos en la tarea de enseñar.osee un carácter práctico y normativo que debe ser respetado.

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