LA DIDÁCTICA EN EL AULA

LA DIDÁTICA EN EL AULA. Verónica A. Garza

La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera que tengan sentido de solidaridad social.

A lo largo del paso del tiempo, se ha entendido como didáctica a la disciplina que conlleva al éxito educativo, sin embargo muchas veces erramos al creer que con lograr los contenidos y aprendizajes que se esperan, con sólo desarrollar y aplicar ciertas actividades, métodos, técnicas o estrategias dentro o fuera del aula nos aseguramos de un supuesto éxito. Actualmente es difícil asegurar la confiabilidad de un éxito rotundo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues para satisfacer la necesidades y demandas de las sociedades actuales que se tornan día con día más complejas, es esencial no prescindir de ninguno de los diversos elementos y componentes que existen en el campo educativo y por ende, todos aquellos que forman parte del proceso de conocer el contexto, el aula, el entorno del estudiante y los saberes previos de cada uno de ellos. Estos elementos resultan de gran ayuda para el docente, pues le permite elaborar un diagnóstico de la situación inicial de nuevos discípulos, para el desarrollo de su instrucción, educación y formación.

A continuación, presento un ensayo de carácter analítico, reflexivo y explicativo, que aborda principalmente aspectos teóricos y generales sobre el significado de la didáctica, para después pasar a una descripción más detallada de la importancia de ella dentro del rol del docente, considerando como punto de partida mi experiencia y labor como maestra de primaria, vinculándolo con un sentido filosófico educativo.

La educación y la instrucción de las nuevas generaciones es una labor compleja, pues trata nada menos, que de desarrollar todas las facultades del ser humano, es decir, formar el carácter, la inteligencia y la personalidad de dichas generaciones, luchar contra la ignorancia, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios, de modo que sepan integrarse a la vida en sociedad, aunado a esto que posean factores positivos de bienestar, de mejoría y de progreso humanos.

Me permito citar a los siguientes autores, para comprender desde un punto filosófico el concepto de didáctica y su papel fundamental en el aula, esencial dentro de una sociedad del conocimiento tan demandante como la actual:

“No se debe ser demasiado severos con los errores del pueblo, sino tratar de eliminarlos por la educación.” Thomas Jefferson

“No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por aquello que puede facilitar el aprendizaje.” Aristóteles

“La educación puede eliminar males sociales manifiestos, induciendo a los jóvenes a seguir caminos que eviten esos males.” John Dewey

Existen actualmente todo un conjunto de principios, criterios, normas, recursos y técnicas de acción educativa, esto con el fin de asegurar a los maestros de nuestros días los medios y herramientas de una actuación segura, económica y eficaz para la movilización de saberes y desarrollo de competencias en las nuevas generaciones. Este conjunto de doctrinas, principios, normas y técnicas de acción educativa es la didáctica.

Cuando se habla de didáctica, se hace referencia a un arte, una forma, una técnica, una manera de ir moldeando el proceso de enseñanza, que a su vez lleve al desarrollo de individuos competentes y capaces de solucionar los problemas que surgen en estas nuevas sociedades del conocimiento; por ende, conducirnos a un mundo lleno de posibilidades, donde el desarrollo de competencias motive el aprendizaje con técnicas y estrategias novedosas, creativas, motivadoras y por sobre todo con un profundo sentido de pertenencia social, es decir, educar para la vida.

De esta manera, considero que los componentes principales de la didáctica son el profesor, el alumno, el contexto del aprendizaje y el curriculum; que a su vez se constituye de diversos elementos, como todo sistema de procesos de enseñanza-aprendizaje, que son los objetivos, contenidos, metodología y evaluación; todos estos en conjunto forman parte de la base de la formación, de la manera

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