Las Competencias Docentes Y Mis áreas De Oportunidad

LAS COMPETENCIAS DOCENTES Y MIS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

“Competencia es la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos”

Después de leer y haber analizado la propuesta de Xavier Vargas Beal, de manera sencilla se puede percibir del caos en el que se encuentra inmerso una gran parte de nuestro sistema educativo, porque es una realidad de lo distante que nos encontramos de los objetivos del enfoque por competencias que propone la RIEMS, sobre todo por el trabajo tan intenso e importante que debemos cumplir los docentes y en el cual debemos tener bien claro los objetivos, principalmente, y algunos conceptos de la mencionada reforma para que la podamos aplicar debidamente en los procesos de enseñanza- aprendizaje en este nuevo esquema que va poco a poco siendo una realidad.

Es de sentido común ver que en la actualidad una gran parte de la plantilla docente de todos los planteles que ofrecen bachillerato escolarizado son lego en la materia, otros neófitos como nosotros que estamos estudiando esta Especialización, pero con una gran voluntad, espíritu de superación y amor para cumplir cabalmente y de forma responsable todos los objetivos planeados por la reforma en el aula con los estudiantes, porque finalmente somos formadores de seres humanos.

El acuerdo número 447 de la RIEMS que firman todas las autoridades correspondientes y responsables de la educación en México fue con el propósito de insertar en el Plan Nacional de Desarrollo, la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes del nivel, fortaleciendo el acceso y la permanencia en el sistema de enseñanza media superior y brindar una educación de calidad orientada al desarrollo de competencias, asegurándose a la vez que los profesores también obtengan las competencias didácticas, pedagógicas y de contenido de sus asignaturas que requieren para un desempeño pedagógico adecuado y asertivo a los tiempos actuales.

Por eso es indispensable que los maestros trasciendan los propósitos exclusivamente disciplinares y apoyen de manera integral la formación de los jóvenes y que en consecuencia, es necesaria una comprensión de la función del docente que vaya más allá de las prácticas tradicionales de enseñanza en el salón de clases, para adoptar un enfoque centrado en el aprendizaje en diversos ambientes, sobre todo ante la Reforma Integral de la Educación Media Superior emprendida para el establecimiento del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) en un marco de diversidad como marca dicho acuerdo, para que así el trabajo de los docentes, a partir de un enfoque basado en competencias, permitirá que los estudiantes adquieran las competencias que son parte del Marco curricular común, que da sustento al SNB.

La RIEMS en nuestro país marca como objetivo principal elevar la calidad educativa, a través de propiciar el desarrollo integral de los alumnos, ya no es suficiente con almacenar conocimientos, hoy día es necesario reflexionar y poner en práctica esos conocimientos adquiridos, sobretodo formar la conciencia moral con todos sus valores que desde mi ver es lo que más hace falta dentro de la educación en la sociedad.

Son 4 los puntos que la UNESCO marca como los principales parámetros con los que deben de cumplir los países en cuanto a la educación, los cuales deben regir a la misma y son:

1) aprender a aprender,

2) aprender a hacer,

3) aprender a ser y

4) aprender

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