Las Técnicas de Investigación en E-LEARNING

Las Técnicas de Investigación en E-LEARNING

Fanny Soraya Zúñiga Tinizaray

2016

Universidad Nacional de Loja

Tabla de Contenido

Tabla de Contenido        

Las Técnicas de Investigación en E-LEARNING        

Introducción        

Técnicas de Investigación en e-learning para la recolección de datos        

Revisión Documental        

Encuesta, cuestionario        

Entrevista        

Grupo de Discusión        

Técnica Delphi        

Observación Participante        

Conclusión        

Bibliografía        

Las Técnicas de Investigación en E-LEARNING

Resumen

El incremento del uso de las  Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) indican que nos encontramos viviendo en la Sociedad de la información o del Conocimiento, cada día  más personas y organizaciones dependen del uso inteligente de la información. El proceso investigativo no es una excepción es así que cada estudiante debe adquirir nuevas destrezas o habilidades que permitan recolectar la información y validarla con el fin de elaborar nuevas teorías o hipótesis.

Para esta investigación me centrare en las técnicas o estrategias de recolectar información las mismas que están directamente relacionadas con el problema, los objetivos y metodología (cuantitativo, cualitativo o mixto) que se define en cada  proceso investigativo, permitiendo al investigador precisar qué tipo de instrumento utilizara.

Introducción

El incremento del uso de las  Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) indican que nos encontramos viviendo en la Sociedad de la información o del Conocimiento, cada día  más personas y organizaciones dependen del uso inteligente de la información. Las TICs ha cambiado en modo en que vivimos, trabajamos, pensamos y aprendemos es así que los centros de enseñanza se encuentran mejorando los proceso de accesibilidad a la información lo que amplía el espectro de posibilidades mejorando el proceso de aprendizaje, lo que ha propiciado nuevas técnicas de enseñanza y un flujo de información bidireccional, colaborativa e interdisciplinaria. El proceso investigativo no es una excepción es así que cada estudiante debe adquirir nuevas destrezas o habilidades que permitan recolectar la información y validarla con el fin de elaborar nuevas teorías o hipótesis. Conjuntamente con las habilidades adquiridas en las aulas debe añadirse habilidades como saber navegar por fuente externas de información, discriminar la calidad de las fuente, determinar la fiabilidad de la misma, controlar la sobrecarga informacional, aplicar la información a la realidad, comunicar la información encontrada a otros, transformar la información en conocimiento alcanzando los objetivos propuestos, individual y colectivamente.

Es evidente que el proceso de investigación en e-learning que se refiere a la utilización de las tecnologías de Internet para ofrecer un conjunto de propuestas que permitan incrementar el conocimiento y la práctica (Rosenberg, 2001),  teniendo como ambiente de desarrollo el ciberespacio y esto conlleva infraestructura que permita desarrollar las fases del proceso de investigación.

(Rodríguez Gómez & Valldeoriola Roquet, 2009), en su libro Metodología de la investigación cita a Andeson y Kanuka (2002) y hace referencia a dos posibles vías de desarrollo de la investigación en línea.

1. Investigaciones cuyo contexto inmediato es un espacio virtual habilitado en Internet (foros, comunidades virtuales, e-learning, etc.).
2. Investigaciones centradas en objetos de estudios localizados al margen de Internet, pero que utilizan algunas nuevas tecnologías para mejorar la eficacia y la eficiencia de su proceso de investigación (búsqueda bibliográfica, recogida de datos, análisis de datos, difusión de resultados, etc.).

Para esta investigación me centrare en las técnicas o estrategias de recolectar información las mismas que están directamente relacionadas con el problema, los objetivos y metodología (cuantitativo, cualitativo o mixto) que se define en cada  proceso investigativo, permitiendo al investigador precisar qué tipo de instrumento se utilizara.

Es conveniente precisar términos como técnica,  instrumentos

 “La técnica viene de la voz griega teknikés, a su vez derivada de tekhne o tekhné, que significa arte. Esto quiere decir que para los griegos técnica y arte era una misma cosa”, (Pérez Escobar, 2013), el autor concluye “que la técnica, como pura prudencia práctica, es el actuar con destreza, con experiencia y con reglas, que condicionan o facilitan la obra del artista. De esta manera tenemos que la técnica está al servicio, como un conjunto de medios adecuados, del arte.”^[1]

También se  define la técnica como un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado y efectivo, (Fundación Wikimedia, 2016) en cualquier campo de actividad.

Instrumento es la herramienta concreta utilizada por el investigador para recolectar la información de la muestra seleccionada en función de los objetivos y resolver el problema de la investigación.

E-learning proceso de aprendizaje interactivo que se apoya en medios electrónicos para su realización o como (Garrison & Aderson, 2010)  entiende a la educación facilitada on-line mediante tecnologías en red.

Sobre la base de las consideraciones anteriores las técnicas de investigación e-learning son reglas, operaciones y procedimientos que permiten a investigador recolectar información on-line,  confiable, valida y objetiva para dar respuesta a las preguntas planteadas en la investigación haciendo uso de instrumentos que brindan las tecnologías de internet.

Se presenta la interrogante ¿Cómo se han modificado las técnicas de investigación al ser utilizadas en e-learning?

Para dar respuesta a la interrogante planeada se examina algunas de las técnicas investigación, las mismas que son válidas para diversas metodologías de investigación, este ensayo pretende analizar los de recursos técnicos para la recogida de información con mediación de la tecnología. Comencemos ubicándonos en el espacio donde se llevaran a cabo las interacciones, este no es un espacio físico sino virtual, debido a que no tiene una localización física espacial, es un espacio que permite que distintas personas alrededor del mundo pueda conectarse mediante el uso de un computador  y dispositivo de comunicación. La comunicación y la interacción entre individuos ya no se limitan a la presencia física, sino a la presencia en el ciberespacio.

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