Los niños del grupo

INDICE

Introducción……………………………………………...1

1 eje: Los niños del grupo………………………….....2

2° eje: Organización y desarrollo de la clase……...5

3° eje: Competencias didácticas……………………..7

Conclusión……………………………………………….8

Bibliografía……………………………………………….9

Anexos…………………………………………………..10

INDICE

¿Quiénes son los niños del grupo?

Los niños.

El 6° grado de la escuela primaria Andrés S. Viesca, cuenta con 26 alumnos totales (9 niñas y 17 niños), de entre 11 y 12 años de edad.

Gustos, disgustos y actividades que se les dificultan a los niños.

A los alumnos les gusta trabajar en equipos, hacer dinámicas, lo que no les gusta es leer y se les dificulta mucho el comprender las instrucciones de las actividades cuando las leen ellos mismos porque no tienen comprensión lectora, así que las instrucciones hay que darlas de manera que no haya duda; para que así los niños realicen bien sus trabajos.

Actitudes de los niños.

Los niños en la mayoría de las clases estuvieron participando, sin embargo se presentaron ocasiones en las que no fue así, entonces cuando los niños no participaban era porque estaban platicando, o que algo sucedía en el patio y se distraían; así que se les llamaba la atención, para seguir con la clase.

Tomando en cuenta la participación continua de los niños, al terminar las actividades se hacían preguntas al grupo para que todos pudieran dar sus puntos de vista; tanto de la comprensión de los diversos temas, como para pedir opiniones sobre las dinámicas que hacíamos en las clases.

Problemas de los niños, repercusiones y atención por parte de la escuela.

Durante mis jornadas de practica me pude dar cuenta de que dentro del grupo había discriminación entre compañeros, esto se reflejaba mucho al momento de realizar trabajos en equipo ya que solo se juntaban unos cuantos y a los demás los hacían a un lado; así que, tanto la maestra de grupo en sus clases como yo en las mías nos vimos obligados a hacer equipos mediante sorteo; esto fue para integrar a todos los alumnos y hacer que se conocieran y convivieran con los demás niños del grupo, no siempre con los mismos.

También llego durante la primera semana de práctica un niño que tiene fuertes traumas psicológicos, por lo tanto, es muy tímido y no interactúa con sus demás compañeros, como el niño ingreso el miércoles, el jueves no fue y el viernes se fue a media mañana no hubo oportunidad de atenderlo.

Trayectoria del grupo en la escuela.

El grupo está catalogado por los maestros de la escuela como un grupo que tienen muy poco apoyo entre compañeros, un grupo desordenado, y que no participan en las actividades organizadas por la escuela a menos que sea de manera obligatoria, en una palabra lo describen como un grupo “apático”.

Interacción de los niños durante las clases, niños que llaman más la atención y niños mas aislados del grupo.

Durante los trabajos en equipos, al contrastar de manera grupal sus trabajos o al intercambiar opiniones, son los momentos en los que los niños interactúan ente ellos.

Los alumnos que más llaman la atención de sus demás compañeros son los niños y niñas más inteligentes, ya que los demás siempre buscan apoyo con ellos.

Martin es uno de los niños más aislados del resto de sus compañeros debido a que es muy serio y reservado, también Juan Pablo debido a que es un niño con problemas psicológicos y acaba de entrar al grupo.

Relación de los niños fuera de clase, a que juegan en la escuela y relación con su maestra y con los demás maestros.

Al salir de la escuela los niños se van a sus casas, pero en las tardes debido a que viven muy cerca unos de otros, salen a jugar o a pasear, dentro de la escuela, algunos juegan volibol, otros van a jugar al futbol con los niños de otros grados, y la relación con la maestra de grupo es muy agradable y de mucho respeto al igual que con el resto de los maestros de la escuela.

Organización y desarrollo de la clase.

Datos generales de la escuela.

La escuela Andrés S. Viesca, la organización de la escuela cuenta con una organización completa y modalidad escolarizada, se encuentra en un contexto en el que a pesar de estar en la zona centro existe vandalismo y drogadicción.

Aula de clases (características y distribución)

En el aula hay un equipo de enciclomedia el cual no funciona debido a falta de mantenimiento y al mal uso que se le ha dado, también hay un pintarrón, un pizarrón de gis que se utiliza para poner el periódico mural, hay un escritorio, un librero, una alacena, y cada niño cuenta con

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