MÓDULO: ADECUACIONES CURRICULARES

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EVALUACIÓN UNIDAD I  

MÓDULO: ADECUACIONES CURRICULARES

NOMBRE ESTUDIANTE: geraldine aburto                                                                             RUT: 18.820.889-4

PUNTAJE TOTAL: ​100 Puntos                NIVEL DE EXIGENCIA: 60%.                 PUNTAJE NOTA 4,0: ​                 Puntos​         

INSTRUCCIONES GENERALES:

1. Tiempo para el desarrollo de la evaluación 120 MIN. Se debe utilizar toda información entregada en clases o apuntes. 
2. Ante plagio, copia y utilización de información ajena a la proporcionada en este documento, el estudiante será calificado con nota 1,0. 
3. Evaluación Individual.

• Lea con atención cada una de las preguntas que a continuación se exponen y responda según lo aprendido en la unidad.

1-Explique cada concepto: INTEGRACION – INCLUSION (6.25 pts)

• R: integración: incorporación de personas respetando cualquier tipo de condición ya sea física, social, cultural o educativo, permitiendo que se puedan incorporar y puedan tener un rol dentro la sociedad. Siempre y cuando esta persona sea capaz de poder adaptarse al sistema y cumplir con todos requisitos.
• Inclusión:  lograr que todas las personas independientemente de su condición ya sea física, social, cultural o educativo tenga las mismas oportunidades para poder realizarse como persona, independientemente de sus características, habilidades y desventajas.
• Ejemplo: Abdel, tiene 37 años, Abdel es nacido y criado en Turquía llegado recientemente a chile, Abdel es un economista reconocido como uno de los mejores en su país. Para que Abdel pueda ser integrado incorporado en el área laboral Abdel debería considerar costearse un curso para tomar clases que le facilite comprender con mayor facilidad el español. En cambio, cuando hablamos de inclusión una empresa que reconozca y admire su trabajo lo contrataría además contrataría a un tercero que facilite la comunicación entre ellos o le pagaría a Abdel un curso par que Abdel mejore su español

2-Describa los diferentes niveles o grados que se puede dar la integración. (6.25 pts)

R: existen diferentes tipos de niveles a nivel de integración como, por ejemplo:

Integración física: compartir uso de espacios e infraestructuras.

Integración funcional: consiste en entregar diferentes tipos de recursos, materiales didácticos en los mismos espacios, pero diferenciados entre alumnos con NEE y el resto de alumnado.

Integración social: incluir o hacer partícipe de una persona con NEE.

Integración a la comunidad: sé refiere a la integración que de da una vez que los jóvenes, logran en la etapa adulta de sus vidas

3- Según contenido visto ¿Cómo atendemos la diversidad en Chile? (6.25 pts)

R:  cuando realmente le entendemos el concepto de diversidad nos damos cuenta de que dentro de todo tratamos de avanzar para mejorar la calidad de vida y respetar las diferencias, pero todavía existen factores importantes por mejorar y cambiar para lograr una plena inclusión. Si lo comparamos con el transcurso del tiempo emos avanzado y mejorado mucho, pero todavía queda seguir mejorando he ir creando conciencia y cambiando mentes formas de pensar.

4-Nombre y explique con sus palabras normativas vigentes que existen en educación. Vistas en clases. (6.25 pts)

R: en chile existen diversos tipos de leyes y decretos que son encargadas de regular la educación que trabajan en conjunto y se complementan el objetivo principal de todas ellas es velar por los derechos y bien estar de cada uno de los estudiantes.

Dentro de este conjunto de leyes y decretos encontramos el decreto 170 que fija normas para determinar y diagnosticar a los alumnos con necesidades educativas especiales que serán subvencionados para la educación especial.

Decreto 83: es una norma que posibilita a que los docentes desarrollen estrategias para diversificar la enseñanza, ofrece a todos los estudiantes una educación escolar pertinente, considerando la diversidad que existe en las aulas y las necesidades educativas, brindándoles diferentes tipos de apoyos para que puedan acceder con mayor facilidad al curriculum nacional pudiendo adecuar este último según la necesidad y forma de aprendizaje de cala alumno. Es aquí donde se fusiona y complementa con el decreto 170.

Decreto 87: establece las cantidades de hora que debe ser trabajado por el docente o profesional.

Ley 20.845: esta ley fue creada con el fin de poder poner fin al lucro que existía en los diferentes tipos de establecimientos educacionales, permitiendo facilitar el ingreso a los estudiantes a los diversos establecimientos eliminando los diferentes tipos de barreras de admisión que imposibilitaba la facilidad de ingreso.

Si bien esta ley elimina las barreras de admisión o de selección no imposibilita de que se generen pruebas internas para poder separar a los alumnos según su rendimiento escolar.

Ley 20.422: es una ley que establece normas sobre la igualdad de oportunidades permitiendo poder pasar a hablar de integración a inclusión.

El objetivo de esta ley asegura el derecho a la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad con el fin de poder obtener su plena inclusión social, asegurando que las personas puedan disfrutar sus derechos eliminando cualquier tipo de discriminación, también sancionando a las personas, empresas o instituciones que no se rijan y cumplan las normas establecidas.

Ley 20.609: o más bien conocida como ley Zamudio en memoria a un joven asesinado hace años atrás dividido a su condición sexual, es una ley antidiscriminación que establece un mecanismo judicial que permita sanciones a todas las personas que cometan un acto de discriminación arbitraria. Esta ley contempla y ampara diferentes tipos de discriminación como la raza o etnia, ideología política, sexo, orientación sexual y expresión de géneros entre otras.

5- ¿Qué son las NEE acorde a lo establecido al decreto 170? Clasifique y explique. (6.25 pts.)

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