Orientaciones pedagógicas para la educación artística

Texto expositivo

Electiva cpc

integrantes:

Dorfy Maraleth Tovar Buitrago

Marly Yaritza Santamaría Verú

licenciada:

Marisol Morales Gasca

Coorporacion minuto de Dios

Pitalito-Huila

2015

Introduccion

La manifestación de contextos y conpensaciones distintas comprende la amplia gama de conocimientos y saberes en los cuales podemos comprender y analizar mas a profundidad la importancia del arte, la cultura, en la convivencia y las múltiples dimenciones que abarca el desarrollo del educando en temino de la realidad a nivel individual correlacionado con la experiencia.  

Texto expositivo

Orientaciones pedagógicas para la educación artística

En la sociedad del conocimiento vemos entrelazados variedad de conceptos, representaciones e incluso la intermediación corporal, haciendo de la evolución una riqueza y un reto al mismo tiempo ya que se implementa diversidad de significados que el sujeto debe saber comprender e interpretar; haciendo de las competencias básicas una contribución decisiva del arte amplificando su mayor participación en la jerarquía social, haciendo que abarque y maneje los diferentes ámbitos de la misma, siendo esta la apertura focalizando la manifestación más sobre estructurada el ámbito educativo, como claramente lo es la artística y su relación a grande escala, lo cual nos lleva a interrogarnos ¿qué es la educación artística? Y cuales podrían ser esas competencias, productos y contextos, de esta manera podemos constatar según el texto guía (orientaciones pedagógicas el arte y la cultura) que acercan al sujeto al saber y comprender las implementaciones de los valores, actividades entre la cotidianidad, analizando más a profundidad la importancia de la convivencia y la identificación étnica de cada determinación conjunta.

Además precisa la conceptuosidad de competencia como la fijación más precisa entorno a la enseñanza guiando al contexto a una reflexión autónoma referente a enriquecer la vida de la comunidad educativa mejorando la implementación dinámica, artística sobre las diferentes orientaciones conjuntas, si se determina que nuestra generación es el cambio, la transformación del futuro se entiende que debemos estar más y mejor capacitados en los diferentes ambientes manejando la consolidación de lo que experimentamos y tenemos frente a lo que se vivió en el pasado evaluando el campo organizando y conociendo las diferentes perspectivas conjuntas o ligada a la misma. También se establece la educación artística como un área de alineación de saberes, implementación y arranque en la búsqueda del desarrollo, del pensamiento creativo en terminología de la sensibilidad, teniendo en cuenta la manipulación de implementos agrupando los funcionamientos sensorio-motrices. Además puede especificarse como un campo de saberes que investiga la importancia de la experiencia, la cotidianidad y las diferentes maneras de relacionarse en conjunto con el entorno correspondiente, claro que esto todo, dado que se presenta una finalidad más fructífera como lo es la de expandir las capacidades de apreciación y de creación de educar el gusto por las artes y convertir a los estudiantes en espectadores preparados y activos para recibir continuamente la vida cultural y artística de su comunidad  haciendo de la formación, investigación, creación un reto para el siglo XXI, ya que acoge la complejidad entorno a la demanda conjunta o individual de la multitud.

Con sano criterio se plasma la conceptualización como un transporte de apreciación en evolución y transmisión de valores y conjunciones de las mismas haciendo énfasis en la integridad de los individuos ampliando su visión comprensiva de las partes en torno al desarrollo de las competencias básicas con otras y agrupadas áreas del conocimiento contribuyendo al fortalecimiento de las prácticas y manifestaciones de experiencias vivas en el individuo. Creando y afianzando como eje articulador del sistema educativo nacional y de los procesos de mejoramiento de la calidad; acogiendo las necesidades particulares a que están expuestos los pobladores en edad escolar haciendo de los procesos de enseñanza-aprendizaje reestructuración en pro de comprometer la integridad de los estudiantes posibilitando su desarrollo entorno al ser en general.

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