PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN EDUC PREESCOLAR

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La Participación de la Familia en la Educación Preescolar Como Factor Importante Para el Logro de Los Aprendizajes Esperados de Los Alumnos Del Jardín de Niños y Niñas “Pablo Neruda”.

Yesenia Guadalupe Chávez Pinto

Posgrado de Psicología Infantil, Instituto Miguel de Cervantes Saavedra

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; 31 de mayo del 2020

Resumen

Este trabajo de investigación pretende que las familias reconozcan su participación como factor importante en el proceso de aprendizaje de los alumnos del Jardín de Niñas “Pablo Neruda”, llevando a cabo acciones que permitan lograr este resultado, a través de encuestas a las docentes y entrevistas a los padres, madres de familia y alumnos, así como realización de talleres y pláticas con temas de relevancia con enfoque participativo. Por lo que se espera sirva como motivación para el personal docentes y padres de familia, para retomar el compromiso con los niños y niñas, y se den cuenta de la necesidad de su participación mutua en el proceso de aprendizaje en el Nivel Preescolar para apoyar a los niños en su desarrollo integral.

Palabras claves: Familia, Participación, Educación, Preescolar, Aprendizaje

ÍNDICE

Resumen        2

Introducción        4

Antecedentes        6

Planteamiento Del Problema        10

Capítulo 1. Marco Teórico        14

1.1 La familia y su función educativa        14

1.2 Educación Preescolar y su importancia en el desarrollo integral del niño        18

1.3 El Aprendizaje en los niños preescolares        21

Capítulo II. Marco Referencial        29

1.1 Características generales        29

1.2 Estructura del Plantel        29

1.3 Organización del plantel        30

1.4 Contexto familiar        31

1.5 Estilos de Crianza        31

1.6 Características Socioeconómicas        32

1.7 Características socioculturales y lingüísticas        32

Propuesta de intervención        34

Lugar y sujetos        34

Técnicas e Instrumentos        34

Acciones        35

Anexos        36

Cronograma de actividades        36

Encuesta a docentes del Jardín de Niños y Niñas “Pablo Neruda” sobre la participación de la familia en el proceso de aprendizaje de los alumnos        39

Entrevista a padres y madres de familia del Jardín de Niños y Niñas “Pablo Neruda” sobre su participación en el proceso de aprendizaje de sus hijos        41

Entrevista a alumnos del Jardín de Niños y Niñas “Pablo Neruda” sobre la participación de su familia en su proceso de aprendizaje        43

Referencias        44

Introducción

La participación debe ser constante y respetuosa para lograr formar ciudadanos útiles, sin embargo, parece ser que tomar acuerdos y cooperar entre adultos es difícil, esto es común observarlo cotidianamente entre las familias y la escuela. Esta situación ha motivado la realización de la presente investigación, la cual gira en torno al tema de “La Participación de la Familia en la Educación Preescolar Como Factor Importante Para el Logro de Los Aprendizajes Esperados de Los Alumnos”, en este caso en el Jardín de Niños y Niñas “Pablo Neruda”, que es una institución pública del nivel Preescolar del sistema Federal, que brinda el servicio en la modalidad general en la ciudad de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, en un contexto urbano.

La dimensión socioeconómica de los sujetos que participarán en el estudio, son de nivel medio-bajo, con una escolaridad promedio de secundaria o bachillerato terminado, donde en la mayoría de las familias es la mujer quien asume la responsabilidad de las labores del hogar mientras el hombre busca el sustento en ocupaciones de chófer, empleado o comerciante fuera de casa. Hay diversidad sociocultural respecto a ideas políticas y religiosas, aunque la mayoría de los niños práctica el catolicismo, una tercera parte es integrante de otro tipo de religiones, que puede influir en cierta manera en el proceso de aprendizaje.

La familia es fundamental en el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas, es por esta razón que en el presente trabajo pretende dar a conocer la importancia de la participación de esta en el entorno escolar y extraescolar, para favorecer el aprendizaje de sus hijos. Del mismo modo se hace con el fin de informar a los papás la finalidad y concientizarlos de la gran importancia de su participación en las actividades se organizan en el nivel Preescolar, además hacerles saber que es un derecho y obligación de ellos incluirse en el quehacer educativo de sus hijos en la institución educativa y en casa.

Dicho lo anterior, este trabajo tiene como objetivo principal “Reconocer la participación de la familia como factor importante para el logro de los aprendizajes esperados de los alumnos 2do grado del Jardín de Niños y Niñas “Pablo Neruda” del nivel preescolar, del ciclo escolar 2019-2020. Y como objetivos específicos: a)Conocer la concepción de la Educación Preescolar y expectativas sobre el aprendizaje que tienen los padres de familia, b)Identificar factores en las familias influyen en el proceso de aprendizaje, c)Conocer el papel que juega la participación de la familia en el logro de los aprendizajes esperados en relación con el Programa de Educación Preescolar 2017, d)Identificar las características de la participación familiar, que son importantes en el proceso de aprendizaje y e)Elevar la participación de las familias en el proceso de aprendizaje.

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