PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES DE LA INFORMÁTICA

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CINCIAS DE LA EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES DE LA INFORMÁTICA

Aproximación diagnóstica de las tensiones en el aprendizaje de los estudiantes de primer semestre de la Carrera de Informática de la Facultad de Filosofía de la Universidad Central del Ecuador, relacionadas al ámbito familiar.

Josué Miguel Barros Suárez, Paula Daniela Cuti Zalme, Vanessa Carolina Chicaiza Lema, Oliver Steve Guamán Simbaña, Ángel Andrés Guevara Guerra, Alex Patricio Mosquera Macas, Sander Andrés Moya López, Alison Lizbeth Pérez Quishpe, Jazmín Alicia Quinatoa Cando, Lenin Mateo Quishpe Chanataxi, Evelyn Carolina Suquillo Chumaña, Steeven Alexander Simbaña Paillacho, Eliseth Belén Villamarin Rosales, Kevin Alexandro Yanza Tinizhañay

ESTUDIANTE: Karen Jác

PARALELO:

2 “C”

DOCENTE:

Msc. Celi Cuenca José Antonio

FECHA:

27 – 02 – 2021

DEDICATORIA

Dedicamos la presente investigación a la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, de la Universidad Central del Ecuador, noble institución que nos ha abierto las puertas para nuestra formación académica, y de manera especial una dedicatoria a nuestro Msc. José Celi, quien, con sus conocimientos, responsabilidad y gran trayectoria, nos ha inspirado para la elaboración de este proyecto, siendo un pilar fundamental para nuestro aprendizaje.

Cabe recalcar que terminar este proyecto investigativo no hubiera sido posible sin el apoyo de todos y cada uno de los miembros de este grupo, quienes han demostrado compañerismo y colaboración y gracias al equipo que formamos, logramos llegar al final del camino de esta investigación con éxito y convirtieron esta experiencia en una de las más agradables.

AGRADECIMIENTO

Este proyecto de investigación es el resultado del esfuerzo conjunto de todos los que formamos el grupo de trabajo.

Por esto yo, Miguel Barros como coordinador del grupo agradezco a nuestro Msc José Antonio Celi, a mis compañeros Cuti Paula, Chicaiza Vannesa, Guaman Oliver, Guera Ángel, Mosquera Alex, Moya Sander, Pérez Alison, Quishpe Lenin, Quinatoa Jazmín, Simbaña Steeven, Suquillo Evelyn, Villamarín Eliseth, Yanza Kevin, quienes a lo largo de este tiempo han puesto a prueba sus capacidades y conocimientos en el desarrollo de esta investigación, cual ha finalizado llenando todas nuestras expectativas, finalmente un eterno agradecimiento a esta prestigiosa universidad la cual abrió abre sus puertas a jóvenes como nosotros, preparándonos para un futuro competitivo y formándonos como personas de bien.

INDICE DE CONTENIDO

DEDICATORIA 2

AGRADECIMIENTO 3

GLOSARIO 9

RESUMEN 10

DATOS INFORMATIVOS 11

INTRODUCCIÓN 12

CAPÍTULO I 13

EL PROBLEMA 13

Línea de investigación 13

Planteamiento del Problema 13

Formulación del problema 15

Preguntas directrices 16

Objetivos 16

Objetivo General. 16

Objetivos Específicos 17

Justificación 17

CAPÍTULO II 23

MARCO TEÓRICO 23

Antecedentes de la investigación 23

Fundamentos epistemológicos 26

Fundamentación Psicopedagógica 27

Fundamentación teórica 29

Analfabetismo digital 29

Dispositivos defectuosos o antiguos 31

Velocidad de conexión a internet 31

Falta de técnicas de estudio 33

Maltrato psicológico 35

Uso inadecuado de las redes sociales 36

Barreras físicas 38

Fundamentación legal 38

Fundamentación metodológica 43

CAPITULO III 46

METODOLOGÍA 46

Diseño de la Investigación 46

Nivel 46

Población 47

Matriz de operacionalización de variables 48

Técnica e instrumento 49

Formato de instrumento 50

Procesamiento y análisis de resultados 50

CAPÍTULO IV 66

CONCLUSIONES 66

RECOMENDACIONES 68

REFERENCIAS 69

ANEXOS 71

INDICE DE TABLAS

Tabla Estadística 1: Desconocimiento del uso de nuevas tecnologías 41

Tabla Estadística 2: Dispositivos defectuosos o muy antiguos 43

Tabla Estadística 3: Velocidad de conexión a internet en el hogar 45

Tabla Estadística 4: Conocimiento previo en clase 47

Tabla Estadística 5: Principales características del matrato psicológico 49

...